近數(shù)十年來,國內(nèi)外大學(xué)之間的競爭已越來越呈現(xiàn)激烈的態(tài)勢,大學(xué)的競爭與競爭力問題也開始受到越來越多的關(guān)注,如何去發(fā)展競爭力就更是成為各大學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)。就當(dāng)前世界大學(xué)狀況而言,美國研究型大學(xué)具有很強(qiáng)的競爭力已成為不爭的事實(shí)。為此,本論文以美國Ⅰ類研究型大學(xué)（以下簡稱美國研究型大學(xué)）為研究對象,對美國研究型大學(xué)發(fā)展競爭力的策略進(jìn)行研究,尋找與探究其規(guī)律,為我國研究型大學(xué)競爭力的發(fā)展路徑和策略提供借鑒。根據(jù)對已有競爭力理論和大學(xué)競爭力理論的分析,本研究認(rèn)為,資源、文化與能力是研究型大學(xué)競爭力的構(gòu)成要素。而美國研究型大學(xué)也主要是通過“獲取優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源,建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)文化以及發(fā)展‘人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)’”創(chuàng)新能力的路徑來提升競爭力的。資源是大學(xué)競爭力的基礎(chǔ)。美國研究型大學(xué)通過多種策略為自己獲取了大量的優(yōu)質(zhì)資源。美國研究型大學(xué)在資源獲取上主要表現(xiàn)為:通過引、留、發(fā)展一體化等策略為大學(xué)贏得了大量的優(yōu)秀教師資源;通過多渠道引資策略為大學(xué)獲得了豐富的資金資源;通過靈活的招生政策、提供獎學(xué)金和面向世界招收優(yōu)秀學(xué)生等舉措為大學(xué)獲得了優(yōu)秀的學(xué)生資源。文化是大學(xué)競爭力的支柱。以大學(xué)理念為核心的精神文化和以現(xiàn)... 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：220 頁

【學(xué)位級別】：博士

【部分圖文】：

六所美國研究型大學(xué)小班化教學(xué)情況

發(fā)起了一個1億美元的資金募捐運(yùn)動，該運(yùn)動取得了非常好的效果.。自20()0年起，學(xué)校對本科生參與研究的資助持續(xù)上升，參與研究的本科生人數(shù)也一直在上升。(見圖5一2)翎朔0瞥………灘.咖明咖卿勸咖劉戲劉。或或冬筑2.么l.L助資:千元2000刁12如l刁 22002刁32的知42田扣〕5本科生參與科研圖5一2斯坦福大學(xué)本科生參與科研情況資料來源:Hennessy，J.L，.助 okingBackward， ThinkingForward.RenectionsonZ以刃一 2005and山eFuture【EB/0月hrtP:/加 ~stanford.edu/dePt/President/5yr--rePort.Pdf美國研究型大學(xué)根據(jù)學(xué)校情況，創(chuàng)造了多種多樣的本科生科研資助模式，如卡內(nèi)基一梅隆大學(xué)主要通過以下幾種形式來引導(dǎo)本科生參與科研:①小規(guī)模本科生研究資助;②本科生研究暑期獎學(xué)金;③本科生出版獎;④本科生研究研討會。(2)發(fā)展跨學(xué)科學(xué)習(xí)在知識的發(fā)展不斷呈現(xiàn)跨學(xué)科特色的時候，美國研究型大學(xué)對本科生跨學(xué)科培養(yǎng)的認(rèn)識也在逐漸上升�？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)成為當(dāng)前美國研究型大學(xué)本科教育創(chuàng)新的一項重要內(nèi)容。也成為各大學(xué)提高其本科生教育競爭力戰(zhàn)略規(guī)劃的重點(diǎn)之一。如杜克大學(xué)在學(xué)術(shù)規(guī)劃中談及了對本科生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的看法，“傳統(tǒng)的本科生學(xué)習(xí)’劉少當(dāng).從博耶委員會的“3年后報告”看美國研究型)、學(xué)的本科教學(xué)改革〔J}.中國人學(xué)教學(xué)，2004(5):62

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論我國大學(xué)競爭的知識邏輯[J]. 毛亞慶,吳合文.  高等教育研究. 2007(12)
[2]在自治與問責(zé)之間:美國公立研究型大學(xué)與州政府的關(guān)系[J]. 谷賢林.  比較教育研究. 2007(10)
[3]用立法確保人才培養(yǎng)和教育創(chuàng)新——《美國競爭法》教育條款評析[J]. 趙中建.  全球教育展望. 2007(09)
[4]高等教育價值觀視野下的美國大學(xué)理念[J]. 王寶璽.  黑龍江高教研究. 2007(06)
[5]從學(xué)術(shù)評議會看美國大學(xué)學(xué)術(shù)管理——以加州大學(xué)為例[J]. 孟令國,張繼平.  黑龍江教育(高教研究與評估). 2007(04)
[6]美國高等教育的學(xué)術(shù)捍衛(wèi)者:美國大學(xué)教授協(xié)會（AAUP）[J]. 李棟.  教書育人. 2007(12)
[7]關(guān)于大學(xué)生資助政策發(fā)展的比較研究[J]. 張民選.  教育研究. 2007(04)
[8]論大學(xué)組織制度及其競爭力價值[J]. 曲紹衛(wèi),楊峰.  教育研究. 2007(03)
[9]大學(xué)核心競爭力構(gòu)成要素辨析[J]. 劉向兵.  中國人民大學(xué)學(xué)報. 2007(02)
[10]美國促進(jìn)交叉學(xué)科研究與人才培養(yǎng)的借鑒[J]. 趙文華,程瑩,陳麗璘,劉念才.  中國高等教育. 2007(01)

博士論文
[1]創(chuàng)業(yè)型大學(xué)：美國研究型大學(xué)模式變革的研究[D]. 王雁.浙江大學(xué) 2006



本文編號：2995173