發(fā)布時(shí)間：2021-01-12 16:36

　　大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性指的是大學(xué)生思想政治教育既定目標(biāo)達(dá)到實(shí)際效果的情況，是衡量高校思想政治教育工作的重要標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)具有深遠(yuǎn)的意義。目前，復(fù)雜多變的國(guó)內(nèi)、國(guó)際局勢(shì)給我國(guó)大學(xué)生思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)，因此，如何在這一形勢(shì)下增強(qiáng)我國(guó)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，是我國(guó)大學(xué)生思想政治教育工作需要迫切解決的現(xiàn)實(shí)問題。隨著全球儒學(xué)熱以及儒家德育思想研究的日漸成熟，大學(xué)生思想政治教育工作者開始這一領(lǐng)域研究和尋找增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的途徑。儒家德育思想作為中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)教育的主導(dǎo)思想，具有豐富的德育思想資源，以培養(yǎng)德性修養(yǎng)、知性才能與審美情趣亦即“真善美”全面發(fā)展具有完美人格的“君子”為目標(biāo)，以仁愛、守禮、重義、忠恕、明智和誠(chéng)信等思想道德理念為核心內(nèi)容，以自我道德修養(yǎng)和道德施教法為主要德育方法。這些與大學(xué)生思想政治教育具有高度的契合性，因此具有很好的借鑒價(jià)值。本文立足于儒家德育思想視閾研究增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性問題，首先闡述論文選題的背景、研究意義，介紹與本文相近領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，闡明論文的思路、研究方法和創(chuàng)新點(diǎn)與難點(diǎn)；接著對(duì)儒家德育思想從儒家的起源與發(fā)... 

【文章來源】：南京財(cái)經(jīng)大學(xué)江蘇省

【文章頁(yè)數(shù)】：63 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究的背景和意義
        1.1.1 課題的研究背景
        1.1.2 課題的研究意義
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 國(guó)外文獻(xiàn)綜述
        1.2.2 國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)綜述
    1.3 研究方法和思路
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 研究思路
    1.4 本文創(chuàng)新之處和不足
第二章 儒家德育思想概述
    2.1 儒家的起源和發(fā)展
    2.2 儒家德育思想的基本理論
        2.2.1 儒家德育思想的目標(biāo)
        2.2.2 儒家德育思想的核心內(nèi)容
        2.2.3 儒家德育思想的方法
    2.3 儒家德育思想的特征
第三章 儒家德育思想與大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的契合
    3.1 大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的內(nèi)涵和特點(diǎn)
        3.1.1 大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的內(nèi)涵
        3.1.2 大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的特點(diǎn)
    3.2 儒家德育思想與大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的契合
        3.2.1 德育目標(biāo)上的契合
        3.2.2 德育內(nèi)容上的契合
        3.2.3 德育方法上的契合
    3.3 借鑒儒家德育思想應(yīng)注意的問題
        3.3.1 借鑒應(yīng)堅(jiān)持批判繼承的態(tài)度
        3.3.2 借鑒應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)新的精神
        3.3.3 借鑒應(yīng)考慮互補(bǔ)與互容的原則
第四章 儒家德育思想視閾下大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性弱化及原因
    4.1 大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀
        4.1.1 樂觀的整體狀況
        4.1.2 面臨的突出問題
    4.2 儒家德育思想視閾下大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性弱化原因
        4.2.1 家庭原因
        4.2.2 學(xué)校原因
        4.2.3 社會(huì)原因
        4.2.4 網(wǎng)絡(luò)原因
第五章 儒家德育思想視閾下增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的途徑探討
    5.1 參照儒家“君子”德育培養(yǎng)目標(biāo)，提升現(xiàn)代德育人格
        5.1.1 教育“做人”放首位
        5.1.2 培養(yǎng)“君子”為重點(diǎn)
    5.2 借鑒儒家德育思想核心內(nèi)容，豐富現(xiàn)代德育理論
        5.2.1 加強(qiáng)“仁愛”教育
        5.2.2 提升“禮儀”教育
        5.2.3 拓展“忠恕”教育
        5.2.4 注重“明智”教育
        5.2.5 強(qiáng)化“誠(chéng)信”教育
    5.3 秉承儒家德育思想優(yōu)秀方法，改善現(xiàn)代德育手段
        5.3.1 “灌輸”與“疏導(dǎo)”結(jié)合
        5.3.2 “言傳”與“身教”并重
        5.3.3 “德”與“藝”相得益彰
        5.3.4 “知”與“行”有機(jī)統(tǒng)一
結(jié)束語(yǔ)
附錄 1 攻讀碩士學(xué)位論文期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
附錄 2 調(diào)查問卷
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]儒家“以人為本”思想與現(xiàn)代高校思想政治教育[J]. 孔敏蓉.  法制與社會(huì). 2010(32)
[2]論儒家倫理思想與當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育[J]. 汪帆.  成功(教育). 2010(08)
[3]加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育,提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性[J]. 王興.  河南教育(中旬). 2010(08)
[4]儒家“外王”思想與大學(xué)生政治價(jià)值觀教育研究[J]. 唐傳成.  大眾文藝. 2010(11)
[5]儒家理想人格與大學(xué)生思想政治教育[J]. 李衛(wèi)朝,武星亮.  山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)(高等教育版). 2010(01)
[6]改革開放以來大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展過程[J]. 程婧.  學(xué)術(shù)論壇. 2010(03)
[7]儒家文化與大學(xué)生思想政治教育[J]. 何宇紅.  黑龍江高教研究. 2009(10)
[8]繼承儒家和諧思想 加強(qiáng)大學(xué)生和諧教育[J]. 肖紹俊.  教育與職業(yè). 2009(23)
[9]淺議儒家教育思想對(duì)我國(guó)教育的現(xiàn)實(shí)意義[J]. 車雪琴.  學(xué)理論. 2009(17)
[10]論儒家和諧思想與高校思想政治教育[J]. 何艷.  廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(03)

碩士論文
[1]新形勢(shì)下大學(xué)生日常思想政治教育的問題及對(duì)策研究[D]. 張悅.河南理工大學(xué) 2010
[2]當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性研究[D]. 郭亞莉.河南大學(xué) 2008
[3]傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中的價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)[D]. 李宗云.東北師范大學(xué) 2008
[4]研究生思想政治教育有效性研究[D]. 徐露璐.西南大學(xué) 2007
[5]多元價(jià)值交匯中思想政治教育的理性定位[D]. 徐陽(yáng).黑龍江大學(xué) 2005
[6]論儒家德育思想對(duì)我國(guó)當(dāng)代學(xué)校德育的價(jià)值[D]. 程銘莉.東北師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：2973138