目前大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題得到廣泛重視,這是近3 年來(lái)心理學(xué)、教育學(xué)研究領(lǐng)域的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。本研究期望通過(guò)對(duì)遼寧省師范類大學(xué)生的調(diào)查,了解遼寧省師范類大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力狀況和擇業(yè)取向的狀況,以及師范類大學(xué)畢業(yè)生與非師范類大學(xué)畢業(yè)生、師范類一、二、三年級(jí)之間是否存在就業(yè)壓力、擇業(yè)取向差異,就業(yè)壓力和擇業(yè)取向與人格特征的關(guān)系等。研究結(jié)果顯示: 1、大四學(xué)生整體壓力水平偏高（M=5.15>5）,就業(yè)問(wèn)題是其主要壓力源。2、師范專業(yè)大四學(xué)生與其他三個(gè)年級(jí)學(xué)生的壓力比較差異非常顯著（p<.000）,二年級(jí)學(xué)生平均壓力水平最低（適中）,大三次之,大一稍高,大四最高。3、師范專業(yè)大四學(xué)生的壓力狀況與E 恃強(qiáng)、M 幻想、F 興奮、G 有恒、O 憂慮、O 憂慮、Q2 獨(dú)立、Q3 自律、Q4 緊張相關(guān)顯著（p<.05）。4、34.2%的大四學(xué)生考研是逃避就業(yè)渠道之一,暫時(shí)緩解自己面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的壓力與焦慮。5、不同性別間壓力水平存在顯著差異（p<.05）,居住地和文理科專業(yè)在壓力水平方面沒(méi)有顯著差異;性別、居住地、文理科對(duì)職業(yè)興趣各類型上沒(méi)有形成顯著差異（p>.05）。6、在職... 

【文章來(lái)源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁(yè)數(shù)】：60 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
關(guān)鍵詞
問(wèn)題提出
1. 關(guān)于就業(yè)壓力的研究綜述
    1.1 就業(yè)壓力的定義
        1.1.1 積極壓力與消極壓力
        1.1.2 就業(yè)壓力的反應(yīng)表現(xiàn)
        1.1.3 就業(yè)壓力的早期預(yù)警信號(hào)
        1.1.4 就業(yè)壓力的來(lái)源
    1.2 有關(guān)壓力的理論
        1.2.1 漢斯·薛利的一般適應(yīng)綜合癥理論
        1.2.2 拉扎魯斯的認(rèn)知交互作用模型
    1.3 國(guó)內(nèi)外有關(guān)就業(yè)壓力的研究概況
        1.3.1 國(guó)內(nèi)研究
        1.3.2 國(guó)外研究
2. 擇業(yè)取向研究綜述
    2.1 擇業(yè)取向的定義
    2.2 擇業(yè)取向的相關(guān)理論
        2.2.1 特性——因素論
        2.2.2 人格類型論
        2.2.3 需要理論
        2.2.4 發(fā)展理論
    2.3 國(guó)內(nèi)外有關(guān)大學(xué)生擇業(yè)心理的研究概況
        2.3.1 國(guó)外研究
        2.3.2 國(guó)內(nèi)研究
3. 研究方法
    3.1 被試的選擇
    3.2 問(wèn)卷構(gòu)成
        3.2.1 被試基本情況表
        3.2.2 學(xué)生壓力狀況測(cè)試表
        3.2.3 卡特爾16PF量表
        3.2.4 職業(yè)興趣量表
    3.3 施測(cè)
    3.4 數(shù)據(jù)管理與分析
    3.5 結(jié)果預(yù)期
4. 遼寧省師范類大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力狀況分析
    4.1 大學(xué)畢業(yè)生對(duì)壓力的認(rèn)識(shí)
    4.2 師范院校與非師范院校畢業(yè)生就業(yè)壓力狀況比較
    4.3 師范院校師范類與非師范類大四學(xué)生的壓力狀況比較
    4.4 師范院校師范專業(yè)與非師范院校畢業(yè)生就業(yè)壓力狀況比較
    4.5 師范院校畢業(yè)生與其他三個(gè)年級(jí)學(xué)生壓力狀況比較
    4.6 師范專業(yè)畢業(yè)生與一、二、三年級(jí)學(xué)生壓力狀況比較
    4.7 師范院校與非師范院校大四學(xué)生的就業(yè)壓力與16PF的相關(guān)分析
    4.8 師范院校師范專業(yè)與非師范專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)壓力與16PF的相關(guān)分析
    4.9 師范專業(yè)與非師范院校畢業(yè)生就業(yè)壓力與16PF的相關(guān)分析
5. 遼寧省師范類大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)取向分析
    5.1 擇業(yè)取向基本狀況
    5.2 師范院校與非師范院校大四學(xué)生職業(yè)興趣的比較
    5.3 師范院校師范專業(yè)與非師范專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)興趣對(duì)比
    5.4 師范院校師范專業(yè)與非師范院校畢業(yè)生的職業(yè)興趣比較
    5.5 師范院校、非師范院校畢業(yè)生的職業(yè)興趣與16PF的相關(guān)性較
    5.6 師范院校師范類大四學(xué)生男女的壓力、職業(yè)興趣差異的顯著性檢驗(yàn)
6. 就業(yè)壓力與擇業(yè)取向的相關(guān)分析
    6.1 畢業(yè)生就業(yè)壓力總分與職業(yè)興趣的相關(guān)
    6.2 就業(yè)壓力各項(xiàng)目與擇業(yè)取向的相關(guān)
7. 討論
8. 結(jié)論與建議
    8.1 結(jié)論
    8.2 問(wèn)題與建議
        8.2.1 畢業(yè)生求職中體現(xiàn)的問(wèn)題
        8.2.2 職業(yè)指導(dǎo)建議
    8.3 本研究存在的問(wèn)題
Abstract
Key words
參考文獻(xiàn)
附錄
謝辭
學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明
學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)生就業(yè)壓力與主觀幸福感的關(guān)系:心理適應(yīng)性的中介作用[J]. 肖露,劉文,尹華站.  社區(qū)心理學(xué)研究. 2019(02)
[2]大學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向的高校教學(xué)管理探討[J]. 黃群嬌,陸漢軍.  中國(guó)成人教育. 2015(09)
[3]邊疆高校大專畢業(yè)生就業(yè)心理調(diào)查分析——以文山學(xué)院為例[J]. 鄧選梅.  文山學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(04)

博士論文
[1]就業(yè)壓力知覺(jué)量表的編制與青年人就業(yè)壓力的調(diào)查[D]. 楊笑怡.蘇州大學(xué) 2013
[2]大學(xué)生就業(yè)壓力實(shí)證研究[D]. 田圣會(huì).武漢大學(xué) 2010



本文編號(hào)：2971938