深化產(chǎn)教融合是當(dāng)前推進(jìn)人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的迫切要求,對(duì)新形勢(shì)下全面提高教育質(zhì)量具有重要意義。根據(jù)對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生校企聯(lián)合培養(yǎng)狀況的調(diào)查發(fā)現(xiàn):不同企業(yè)對(duì)校企聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生的認(rèn)知不同,導(dǎo)致其參與校企聯(lián)合培養(yǎng)的形式上存在差異;當(dāng)前企業(yè)參與校企聯(lián)合培養(yǎng)意愿較為強(qiáng)烈,且不同類型企業(yè)關(guān)于校企聯(lián)合培養(yǎng)的合作意愿存在規(guī)律性;不同企業(yè)參與校企聯(lián)合培養(yǎng)的有效需求存在不同,包括參與學(xué)生的條件、相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)的職能及國(guó)家相關(guān)政策的傾斜等。為此,政府部門可通過(guò)建立協(xié)調(diào)機(jī)制、加大引導(dǎo)力度、實(shí)施差異化政策、強(qiáng)化制度保障、促進(jìn)校企深度合作,提升培養(yǎng)質(zhì)量。 

【文章來(lái)源】：高教學(xué)刊. 2020,(32)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【部分圖文】：

調(diào)查問(wèn)卷填寫地域分布圖

當(dāng)前，被訪公司中的部分企業(yè)通過(guò)各種形式參與過(guò)校企聯(lián)合培養(yǎng)。其中采用最多的培養(yǎng)形式是“為在校生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)”（71.28%），其次實(shí)施較多的形式有“與高校共建培養(yǎng)基地”（55.32%）和“為高校生作專題講座”（55.32%）；實(shí)施“與高校聯(lián)合實(shí)施訂單培養(yǎng)”（40.43%）和“參與高校學(xué)生培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)”（39.36%）形式的企業(yè)所占百分比較為接近；此外，少部分企業(yè)還通過(guò)“為高校提供教育經(jīng)費(fèi)”和“與在校師生聯(lián)合解決公司面臨的技術(shù)難題”等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。按校企參與程度基本可將上述校企聯(lián)合培養(yǎng)方式劃分為三個(gè)層次———初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)�！盀樵谛Ｉ峁⿲�(shí)習(xí)機(jī)會(huì)”就屬于校企聯(lián)合培養(yǎng)的初級(jí)形式：這一時(shí)期基本只是企業(yè)與學(xué)生兩個(gè)主體之間的互動(dòng)，而較少甚至無(wú)需高校教師參與其中。且部分學(xué)者的研究表明：出于會(huì)計(jì)職業(yè)特殊性的考量，部分單位并不會(huì)讓一個(gè)短期實(shí)踐人員接觸其財(cái)務(wù)信息，所謂的聯(lián)合培養(yǎng)可能只是一些“跑腿打雜”等活動(dòng)，因此學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力難以得到有效提升。而“與高校共建培養(yǎng)基地”和“為高校生作專題講座”則屬于校企聯(lián)合培養(yǎng)的中級(jí)形式，其須高校教師、學(xué)生和企業(yè)三方的加入來(lái)實(shí)現(xiàn)，通過(guò)“實(shí)踐老師進(jìn)校園”和“論壇互動(dòng)”等方式，學(xué)生能夠在足不出校園的情況下了解到現(xiàn)實(shí)工作對(duì)其能力的需求；教師能夠及時(shí)了解理論與現(xiàn)實(shí)需求之間的差距并調(diào)整授課內(nèi)容；而企業(yè)財(cái)務(wù)人員則可以及時(shí)更新自身關(guān)于會(huì)計(jì)相關(guān)法律法規(guī)的要求，通過(guò)調(diào)整營(yíng)銷策略來(lái)應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)�！芭c高校聯(lián)合實(shí)施訂單培養(yǎng)”和“參與高校學(xué)生培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)”則屬于高級(jí)的校企聯(lián)合培養(yǎng)形式，即通過(guò)上述兩種形式，企業(yè)和高�？梢詮脑搭^上把控人才的質(zhì)量，根據(jù)現(xiàn)實(shí)情形和未來(lái)的發(fā)展情況按需培養(yǎng)人才，在提高學(xué)生質(zhì)量的同時(shí)能提升就業(yè)率，于高校、于企業(yè)、于學(xué)生實(shí)現(xiàn)“三贏”。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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