文章論述了當(dāng)前思想政治理論教學(xué)中應(yīng)用"新冠肺炎疫情防控話題"的意義、難點和對策。認為"新冠肺炎疫情防控話題"是當(dāng)前思政教學(xué)中可資利用的教學(xué)資源,具有促使思政教學(xué)向生活世界回歸的根本意義;將"新冠肺炎疫情防控話題"引入思政教學(xué)可能打破原有的教學(xué)規(guī)劃,對未有定論的熱點問題進行價值引領(lǐng)有難度,與疫情防控相關(guān)的官方信息和權(quán)威知識的學(xué)習(xí)與選擇對師生提出了新要求;提出了"新冠肺炎疫情防控話題"在思政教學(xué)中應(yīng)用的策略:實現(xiàn)課程理念從單一的預(yù)設(shè)向兼顧生成的轉(zhuǎn)變,教師要發(fā)揮教學(xué)中的價值引領(lǐng)作用,提升價值引領(lǐng)能力,采用契合思政教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和形式的有效方法。 

【文章來源】：高教學(xué)刊. 2020,(33)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、“新冠肺炎疫情防控話題”對當(dāng)前思政教學(xué)的意義
二、“新冠肺炎疫情防控話題”在思政教學(xué)中應(yīng)用的難點
三、“新冠肺炎疫情防控話題”在思政教學(xué)中應(yīng)用的策略


【參考文獻】：
期刊論文
[1]課程生成的涵義及當(dāng)代價值[J]. 夏永庚.  全球教育展望. 2006(12)



本文編號：2970527