“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧,倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治,倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善,積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。這是中國共產(chǎn)黨從三個(gè)層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作出的最簡練的概括。社會(huì)主義核心價(jià)值觀在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會(huì)上的確立,不但是在理論上對(duì)社會(huì)主義認(rèn)識(shí)不斷深化的表現(xiàn),更是在實(shí)踐上中國特色社會(huì)主義不斷進(jìn)步的重要體現(xiàn)。一個(gè)社會(huì)所倡導(dǎo)的價(jià)值觀能否與時(shí)俱進(jìn)、深入人心,會(huì)直接關(guān)系到這個(gè)國家能否形成良好的凝聚力。因此,培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,就毫無疑問的成為了新時(shí)期黨和國家的思想政治工作的重點(diǎn)。而大學(xué)生作為年輕一代,是最富有朝氣,最富有夢(mèng)想的。歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們,只有大學(xué)生有理想有擔(dān)當(dāng),我們的國家才有前途,民族才有希望,實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的目標(biāo)才能具有強(qiáng)大的動(dòng)力。大學(xué)生作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀最主要的踐行者,未來勢(shì)必成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人和主力軍,因此,大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同情況和踐行情況,可以說關(guān)乎祖國的未來,民族的希望。所以,本文在對(duì)十二個(gè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行剖析和解讀的基礎(chǔ)之上,通過調(diào)查研究和訪談的方法,從大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
導(dǎo)論
    （一） 研究的意義
    （二） 研究現(xiàn)狀
    （三） 研究的基本方法
        1. 文獻(xiàn)分析法
        2. 問卷調(diào)查法
        3. 訪談法
一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論解讀
    （一） 國家層面——對(duì)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的解讀
        1. 富強(qiáng)的內(nèi)涵
        2. 民主的內(nèi)涵
        3. 文明的內(nèi)涵
        4. 和諧的內(nèi)涵
    （二） 社會(huì)層面——對(duì)自由、平等、公正、法治的解讀
        1. 自由的內(nèi)涵
        2. 平等的內(nèi)涵
        3. 公正的內(nèi)涵
        4. 法治的內(nèi)涵
    （三） 個(gè)人層面——對(duì)愛國、敬業(yè)、誠信、友善的解讀
        1. 愛國的內(nèi)涵
        2. 敬業(yè)的內(nèi)涵
        3. 誠信的內(nèi)涵
        4. 友善的內(nèi)涵
二、當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同現(xiàn)狀及原因分析
    （一） 樣本分析
        1. 問卷調(diào)查情況
        2. 個(gè)別訪談情況
    （二） 當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同現(xiàn)狀分析
        1. 當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知情況分析
        2. 當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行意愿情況分析
        3. 當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行技能情況分析
    （三） 對(duì)大學(xué)生認(rèn)同現(xiàn)狀中所存在問題的原因分析
        1. 課堂的作用沒有完全發(fā)揮
        2. 高校思想政治教育缺乏實(shí)踐技能的培養(yǎng)
        3. 教育手段單一、缺乏創(chuàng)新性、針對(duì)性
三、增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同感的教育對(duì)策
    （一） 優(yōu)化高校治理模式——領(lǐng)導(dǎo)、教師、輔導(dǎo)員齊發(fā)力
        1. 高校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變管理方式,讓大學(xué)生在參與中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
        2. 高校教師要加強(qiáng)研究和實(shí)踐,身體力行,率先垂范
        3. 高校輔導(dǎo)員要發(fā)揮獨(dú)特作用,加強(qiáng)不同層次大學(xué)生的踐行意愿
    （二） 完善思想政治理論課——社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)課堂
    （三） 增加實(shí)踐環(huán)節(jié)——課堂實(shí)踐與課外實(shí)踐雙管齊下
        1. 增加思想政治理論課的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)
        2. 組織豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]淺析大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的構(gòu)建[J]. 李蕓.  陜西教育(高教版). 2012(Z2)
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