大學教師參與學術管理是指由教師參與提出、制定、表決學校學術事務和政策的行動，以滿足大學教師對學術活動的合理需要，實現(xiàn)教師主體參與管理的一種管理模式。 我國傳統(tǒng)的大學內(nèi)部學術管理體制與大學學術性的要求不一致，民主管理基礎薄弱，教師的民主參與管理權力有限。本論文以此為切入點展開探討和研究。以學術組織的自身屬性、高等教育管理原則以及教師自我實現(xiàn)需要的理論為基礎，通過分析學術管理與權力配置的關系，提出應確立大學教師在學術管理中的主體地位。通過分析大學教師參與學術管理的本質(zhì)、主體、內(nèi)容、程度以及制約因素，得出結論：1．參與學術管理的教師主體與相關性和知識性兩個維度有關，并分析了四種不同情況；2．界定了學術管理的內(nèi)容，包括教學事務管理、科研事務管理以及相關的其他學術性事務的管理；3．確定大學教師參與學術管理的五種程度，并提出參與的程度與參與內(nèi)容相關；4．分析了法律和制度、大學校長以及教師自身這三個影響大學教師參與學術管理的主要因素。 本論文通過問卷調(diào)查從三個方面來了解大學教師參與學術管理的現(xiàn)狀，并發(fā)現(xiàn)存在學術管理機構制度不健全、學術組織行政化傾向、群體思維制約決策過程以及參與學術管理意... 

【文章來源】：暨南大學廣東省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    一、選題依據(jù)
    二、研究現(xiàn)狀
    三、研究過程
第一章 高等學校的學術管理
    一、學術管理的內(nèi)涵
    二、學術管理中的權力結構
        1. 高等學校中的學術權力
        2. 高等學校中的行政權力
    三、學術權力在學術管理中的主導地位
第二章 大學教師參與學術管理的理論探討
    一、大學教師參與學術管理的本質(zhì)研究
    二、大學教師參與學術管理的理論基礎
        1. 基于大學組織自身屬性的分析
        2. 基于高等教育管理原則的分析
        3. 基于信息不對稱的分析
        4. 基于教師自我實現(xiàn)需要的分析
    三、大學教師參與學術管理的主體研究
    四、大學教師參與學術管理的內(nèi)容研究
        1. 教學事務管理
        2. 科研事務管理
        3. 其他相關事務的管理
    五、大學教師參與學術管理的程度研究
    六、影響大學教師參與學術管理的因素
        1. 教師自身是影響其參與學術管理的根本因素
        2. 大學校長是教師參與學術管理的關鍵因素
        3. 法律和制度是大學教師參與學術管理的保障因素
第三章 大學教師參與學術管理的現(xiàn)狀調(diào)查
    一、大學教師參與學術管理的現(xiàn)狀調(diào)查
        1. 學術管理機構的設置和運行情況
        2. 大學教師實際參與學術管理的情況
        3. 大學教師對參與學術管理的態(tài)度
    二、大學教師參與學術管理存在的問題
        1. 學術管理機構制度不健全
        2. 學術組織呈現(xiàn)行政化傾向
        3. 學術管理參與意識不明確
        4. 群體思維制約決策過程
第四章 大學教師參與學術管理的改革思考
    一、制約大學教師參與學術管理的原因分析
        1. 歷史原因
        2. 體制原因
        3. 權力分配原因
        4. 文化原因
    二、改進大學教師參與學術管理的建議
        1. 轉(zhuǎn)變參與學術管理的模式
        2. 提升學術管理主體的參與能力
        3. 完善學術管理組織的職能
結語
    一、研究結論
    二、不足與展望
注釋
參考文獻
附錄1:大學教師參與學術管理的問卷調(diào)查
附錄2:研究生期間科研情況
致謝



本文編號：2946543