中等師范學(xué)校擔(dān)負(fù)著為小學(xué)基礎(chǔ)教育輸送合格教師的任務(wù)。對中等師范學(xué)校師德教育進(jìn)行研究，是提高未來小學(xué)教師的素質(zhì)和推進(jìn)教育創(chuàng)新的需要。本論文本著增強中等師范學(xué)校師德教育的實效性，提高中師生的師德水平為宗旨，運用教育學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)和方法論等學(xué)科理論，通過查閱文獻(xiàn)、問卷調(diào)查、談話和觀察等方法，從培養(yǎng)目標(biāo)和現(xiàn)象著手，本著實事求是的精神，對中師生的師德狀況及原因進(jìn)行分析，著重探討提高中等師范學(xué)校師中師生的師德素質(zhì)的途徑和方法。本文由三個部分組成。 第一部分：研究中等師范學(xué)校師德教育的含義、目標(biāo)及意義。研究中等師范學(xué)校師德教育問題，首先必須明確中等師范學(xué)校師德教育的特殊性。本部分是全文的基礎(chǔ)和出發(fā)點，在研究中等師范學(xué)校師德教育的含義及過程、目標(biāo)層次及其重要意義的基礎(chǔ)上，概括出社會對中等師范學(xué)校師德教育多方面高標(biāo)準(zhǔn)的要求內(nèi)容，為評價新世紀(jì)中等師范學(xué)校師德教育狀況提出了評價尺度。揭示了中等師范學(xué)校師德教育應(yīng)遵循的教育規(guī)律和加強師德教育的重要性。 第二部分：以第一部分概括出的師德教育要求為評價標(biāo)準(zhǔn)，對中等師范學(xué)校師德教育現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和分析，重點對中等師范學(xué)校師德教育存在的問題及其問題存在... 

【文章來源】：西南師范大學(xué)重慶市

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
英文摘要
文獻(xiàn)綜述
前言
一、 中等師范學(xué)校師德教育的含義、目標(biāo)及意義
    （一） 中等師范學(xué)校師德教育的含義及其過程
        1 、 中等師范學(xué)校師德教育的含義
        2 、 中等師范學(xué)校師德教育過程
    （二） 中等師范學(xué)校師德教育的目標(biāo)層次
        1 、 基礎(chǔ)目標(biāo)--注重禮儀、遵守公德
        2 、 核心目標(biāo)--遵守職業(yè)道德
        3 、 理想目標(biāo)--塑造教師人格
    （三） 中等師范學(xué)校師德教育的重要意義
        1 、 中等師范教育在整個教育事業(yè)中的地位決定必須加強師德教育
        2 、 中師生未來的職業(yè)特點和所肩負(fù)的社會職責(zé)決定必須加強其師德教育
        3 、 加強師德教育是社會主義精神文明建設(shè)的需要
        4 、 中師生的思想品德現(xiàn)狀決定要加強其師德教育
二、 中等師范學(xué)校師德教育現(xiàn)狀
    （一） 中等師范學(xué)校師德教育取得的成就
        1 、 注重教師的師表教育
        2 、 在一定程度上強化了對中師生的師德教育
        3 、 多數(shù)中師畢業(yè)生能較好地履行教書育人的責(zé)任
    （二） 中等師范學(xué)校師德教育存在的問題
        1 、 學(xué)校注重學(xué)生常規(guī)教育，忽視師德教育
        2 、 多數(shù)中師生對教師職業(yè)道德認(rèn)識不足
        3 、 課程設(shè)置欠科學(xué)，教學(xué)內(nèi)容與時代發(fā)展失衡
        4 、 師德教育缺乏實踐環(huán)節(jié)，教育效果不理想
        5 、 部分中師生為人師表的“師表”意識差
        6 、 已畢業(yè)的中師生的師德現(xiàn)狀令人擔(dān)憂
    （三） 中等師范學(xué)校師德教育問題存在的原因
        1 、 教育主管部門對師德教育規(guī)劃落實不到位
        2 、 部分中等師范學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)目標(biāo)發(fā)生了偏離
        3 、 部分教師道德素養(yǎng)不高對中師生帶來不良影響
        4 、 社會轉(zhuǎn)型影響中師生的不良價值定位
        5 、 小學(xué)教師尚未成為人們青睞的職業(yè)
        6 、 生源素質(zhì)差就業(yè)也難的影響
三、 加強新世紀(jì)中等師范學(xué)校師德教育的對策
    （一） 樹立高起點、高標(biāo)準(zhǔn)的師德教育理念
        1 、 樹立師德教育的價值觀
        2 、 樹立師德教育的整體觀
        3 、 樹立師德教育的踐行觀
    （二） 采取有效措施，實現(xiàn)師德教育“四化”
        1 、 上好《師德常識》課，使師德教育系統(tǒng)化
        2 、 制定完整的師德教育計劃，使師德教育規(guī)范化
        3 、 建立和完善師德教育的評價、約束機制，使師德教育制度化
        4 、 開展師德教育研究，推進(jìn)師德教育科學(xué)化
    （三） 與時俱進(jìn)，優(yōu)化師德教育內(nèi)容
        1 、 加強教育法規(guī)教育，增強“依法執(zhí)教”意識
        2 、 強化師德規(guī)范教育，提高“以德治教”的素質(zhì)
        3 、 培養(yǎng)“師范人格”，提升師德境界
    （四） 拓展師德教育載體，挖掘師德資源
        1 、 充分發(fā)揮課堂教育主渠道作用
        2 、 優(yōu)化育人環(huán)境，營造“師范”氛圍
        3 、 開辟網(wǎng)絡(luò)師德教育平臺，創(chuàng)新師德教育手段
        4 、 豐富師德實踐途徑，提高中師生的師德行為能力
        5 、 加強中等師范學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮教職工共同參與的隱性教育力量
主要參考文獻(xiàn)
附錄
后記



本文編號：2946377