基于"新工科"建設(shè)的目標及理念,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)造力為目標,結(jié)合機械制圖課程性質(zhì)及特點,分析該課程理論教學和實踐教學的教學現(xiàn)狀及存在的問題,從理論課堂與三維教學相融合、模塊化教學、校企合作、學科競賽及強化過程考核等方面著手,使得"教"與"學"相互優(yōu)化,強化學生的主人翁意識,培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)造力的應(yīng)用型、工程型、創(chuàng)業(yè)型人才。 

【文章來源】：農(nóng)業(yè)技術(shù)與裝備. 2020年10期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 課程性質(zhì)及特點
2 機械制圖課程教學情況及問題
    2.1 教學情況
    2.2 問題情況
        2.2.1 課堂知識單調(diào)
        2.2.2 知識點多，課時少
        2.2.3 教學方式較單一
        2.2.4 計算機繪圖教學環(huán)節(jié)
        2.2.5 考核標準
3 機械制圖課程教學改革
    3.1 理論課堂與三維教學相融合
    3.2 模塊化教學
    3.3 校企合作與學科競賽
        3.3.1 走進企業(yè)，了解企業(yè)
        3.3.2 參加學科競賽提升創(chuàng)新能力
    3.4 強化過程考核
4 總結(jié)語



本文編號：2944717