學(xué)分制是目前我國高校正在推行的一項教學(xué)管理制度,它對高校的教學(xué)、管理、科研、后勤等各方面都有著重要的影響。大學(xué)生自主管理是大學(xué)生身心發(fā)展的客觀需要。在傳統(tǒng)的大學(xué)生管理中,大學(xué)生的自主性并未得到充分發(fā)揮。學(xué)分制的實行為實施大學(xué)生自主管理提供了新的契機(jī)和條件,同時也有其要求。在管理觀念上,學(xué)分制要求大學(xué)生樹立主動、競爭、效益、民主、和諧和責(zé)任的觀念;在管理能力上,學(xué)分制要求大學(xué)生具備自我認(rèn)識、自主選擇、獨(dú)立判斷、自我設(shè)計、自我調(diào)控和自我獲取信息的能力;在管理機(jī)制上,學(xué)分制要求大學(xué)生管理的內(nèi)容更加廣泛、形式更為松散以及方式柔性化。大學(xué)生自主管理具有重要的價值。它有助于提升大學(xué)生的主體地位,保障大學(xué)生的主體權(quán)利,實現(xiàn)大學(xué)生的主體價值;有助于全面提高大學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)大學(xué)生個性的和諧發(fā)展;有助于拓寬高校管理的思路,減輕管理者的負(fù)擔(dān),提高教學(xué)管理的效率。大學(xué)生自主管理的實施有多種途徑和方法。更新觀念、喚醒大學(xué)生自主管理的意識是前提;建立科學(xué)合理的大學(xué)生自主管理體制是保障;培養(yǎng)大學(xué)生自主管理能力是關(guān)鍵;而完善大學(xué)生自我評價機(jī)制則是重要媒介。 

【文章來源】：華中科技大學(xué)湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 問題的提出
        1.1.1 學(xué)分制的實行使原有的大學(xué)生管理表現(xiàn)出不適應(yīng)
        1.1.2 傳統(tǒng)的大學(xué)生管理是一種缺乏學(xué)生自主性的管理
        1.1.3 自主管理能夠適應(yīng)學(xué)分制對大學(xué)生管理的新要求
    1.2 研究的意義
    1.3 文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 關(guān)于學(xué)生自主管理的研究
        1.3.2 關(guān)于學(xué)分制下的學(xué)生管理改革研究
        1.3.3 關(guān)于美國和香港地區(qū)高校學(xué)生事務(wù)管理的研究
    1.4 研究的思路和方法
2 學(xué)分制對大學(xué)生自主管理的要求
    2.1 學(xué)分制與大學(xué)生自主管理
        2.1.1 學(xué)分制的含義及其發(fā)展
        2.1.2 學(xué)分制的特征
        2.1.3 大學(xué)生自主管理
    2.2 學(xué)分制對大學(xué)生自主管理的要求
        2.2.1 學(xué)分制對大學(xué)生自主管理觀念的要求
        2.2.2 學(xué)分制對大學(xué)生自主管理能力的要求
        2.2.3 學(xué)分制對大學(xué)生自主管理機(jī)制的要求
3 學(xué)分制下大學(xué)生自主管理的價值
    3.1 凸顯大學(xué)生主體的個人價值
        3.1.1 大學(xué)生主體地位的提升
        3.1.2 大學(xué)生主體的權(quán)利受到尊重
        3.1.3 大學(xué)生主體的價值得到實現(xiàn)
    3.2 實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的教育價值
        3.2.1 全面提高大學(xué)生的素質(zhì)
        3.2.2 重視大學(xué)生的個性發(fā)展
        3.2.3 實現(xiàn)大學(xué)生各方面的和諧發(fā)展
    3.3 提高管理效益的管理價值
        3.3.1 傳統(tǒng)的大學(xué)生管理存在的問題
        3.3.2 拓寬大學(xué)生管理的思路
        3.3.3 減輕管理者的負(fù)擔(dān)
        3.3.4 提高教學(xué)管理的效率
4 學(xué)分制下大學(xué)生自主管理的實現(xiàn)策略
    4.1 更新觀念，喚醒大學(xué)生自主管理意識
        4.1.1 觀念的更新是學(xué)分制下大學(xué)生自主管理的前提和基礎(chǔ)
        4.1.2 學(xué)分制下大學(xué)生自主管理觀念更新的途徑
    4.2 創(chuàng)新體制，建立科學(xué)合理的大學(xué)生自主管理體制
        4.2.1 設(shè)置大學(xué)生自主管理機(jī)構(gòu)，爭當(dāng)自主管理的骨干
        4.2.2 大學(xué)生自主地制定各項管理制度
    4.3 創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)大學(xué)生的自主管理能力和人格
        4.3.1 在活動中培養(yǎng)自主管理能力和人格
        4.3.2 通過自我設(shè)計、自我規(guī)劃培養(yǎng)自主管理能力和人格
        4.3.3 參與學(xué)校管理培養(yǎng)自主管理能力和人格
    4.4 合理定位，建立大學(xué)生自我評價機(jī)制
        4.4.1 大學(xué)生自我評價的意義
        4.4.2 大學(xué)生自我評價的原則
        4.4.3 大學(xué)生自我評價的內(nèi)容和方法
結(jié)束語
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表論文目錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]中學(xué)教師自主管理研究[D]. 吉傳勇.南京師范大學(xué) 2002



本文編號：2943615