目的探討Seminar教學(xué)法在眼科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用。方法選取2017年10月至2018年10月在校護(hù)理專業(yè)本科班學(xué)生112名,采用隨機(jī)數(shù)字表法分為對(duì)照組和觀察組,各56名。對(duì)照組給予常規(guī)教學(xué)法教學(xué),觀察組給予Seminar教學(xué)法教學(xué)。教學(xué)1個(gè)月后綜合評(píng)估學(xué)生各方面的指標(biāo),包括對(duì)教學(xué)方法滿意度、考試成績(jī)、學(xué)生思維活躍度。結(jié)果 1個(gè)月教學(xué)后,觀察組學(xué)生思維活躍度、對(duì)教學(xué)方法滿意度及考試成績(jī)明顯高于對(duì)照組,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(均P<0.05)。結(jié)論將Seminar教學(xué)法應(yīng)用于眼科護(hù)理教學(xué)中,學(xué)生掌握效果較好,提高了學(xué)生成績(jī),拓展了學(xué)生思維,使其思維變得更活躍,學(xué)生的滿意度較高,值得推廣應(yīng)用。 

【文章來源】：國(guó)際護(hù)理學(xué)雜志. 2020年16期

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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