發(fā)布時(shí)間：2020-12-22 11:46

　　在新時(shí)期背景下,培養(yǎng)高校雙創(chuàng)型人才能夠促進(jìn)社會(huì)就業(yè)、滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。同時(shí),在協(xié)同創(chuàng)新角度下,加強(qiáng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng),對(duì)于挖掘?qū)W生的創(chuàng)業(yè)潛力、提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。當(dāng)前在協(xié)同創(chuàng)新角度下,高校針對(duì)雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)工作還存在很多問題,所以,分析協(xié)同創(chuàng)新角度向高校雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)問題、意義,以及探索協(xié)同創(chuàng)新背景下創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式是必要的,有利于推動(dòng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效性。 

【文章來源】：農(nóng)家參謀. 2020年20期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 協(xié)同創(chuàng)新視域下高�！半p創(chuàng)型”人才培養(yǎng)問題
2 協(xié)同創(chuàng)新視域下高�！半p創(chuàng)型”人才培養(yǎng)意義
3 協(xié)同創(chuàng)新視域下高�！半p創(chuàng)型”人才培養(yǎng)策略
    3.1 采用人才培養(yǎng)協(xié)同模式
    3.2 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系協(xié)同
    3.3 實(shí)現(xiàn)保障體系協(xié)同發(fā)展
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高�！半p創(chuàng)型”人才培養(yǎng)的問題與對(duì)策——基于“創(chuàng)新精神”“創(chuàng)業(yè)能力”“情商”三維度[J]. 趙薇,邱立國(guó).  天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào). 2020(03)
[2]“雙創(chuàng)”型國(guó)際貿(mào)易人才的培養(yǎng)機(jī)制探析——基于校企協(xié)同育人的視角[J]. 金鋼.  對(duì)外經(jīng)貿(mào). 2019(12)
[3]地方普通本科高校開展校企協(xié)同育人存在的問題、原因與對(duì)策[J]. 金鋼.  對(duì)外經(jīng)貿(mào). 2019(11)
[4]基于協(xié)同創(chuàng)新視角的高校雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)模式研究[J]. 劉卓.  才智. 2019(13)



本文編號(hào)：2931710