以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo),以提高科研實(shí)踐能力為重點(diǎn),樹立"教學(xué)學(xué)術(shù)"理念,踐行"寓教于研"模式,努力實(shí)現(xiàn)高水平科學(xué)研究與高質(zhì)量中醫(yī)藥人才培養(yǎng)深度融合,新時(shí)代對(duì)中醫(yī)藥高等教育提出了新要求。本文分析了新安醫(yī)學(xué)科學(xué)研究特色成果概況,從專業(yè)培養(yǎng)模式改革、科研成果轉(zhuǎn)化為資源、科研平臺(tái)共享協(xié)同機(jī)制、第二課堂體系優(yōu)化等方面闡述并總結(jié)了科教協(xié)同的實(shí)踐與成效。探索教學(xué)科研協(xié)同體制機(jī)制,深入推進(jìn)"科教融合",將有效推動(dòng)中醫(yī)藥創(chuàng)新人才培養(yǎng)一體兩翼發(fā)展。 

【文章來源】：國(guó)際公關(guān). 2020年11期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、新安醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)研究特色成果概況
    （一）新安醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)研究傳承中醫(yī)寶貴遺產(chǎn)
    （二）新安醫(yī)學(xué)內(nèi)涵研究豐富中醫(yī)理論體系
    （三）新安醫(yī)學(xué)特色診療提升臨床服務(wù)能力
    （四）新安名方驗(yàn)方開發(fā)促進(jìn)中藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展
二、新安醫(yī)學(xué)科教協(xié)同育人的思路與舉措
    （一）凸顯新安醫(yī)學(xué)特色，深化教育教學(xué)改革
    （二）推進(jìn)科研成果進(jìn)課堂，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)
    （三）創(chuàng)新科研平臺(tái)共享協(xié)同機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享
    （四）優(yōu)化第二課程體系，匯聚合力協(xié)同育人
三、科教融合協(xié)同育人成效與特色
    （一）特色教學(xué)改革成果頗豐
    （二）科研成果融入教學(xué)形式多樣
    （三）科研平臺(tái)共享成效初現(xiàn)
    （四）第二課堂建設(shè)效能凸顯
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]以學(xué)生為中心的《新安醫(yī)學(xué)概論》教學(xué)改革與思考[J]. 萬四妹,何玲,陸翔.  中國(guó)中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育. 2016(17)
[2]以傳承創(chuàng)新新安醫(yī)學(xué)為目標(biāo),構(gòu)建基于自主招生的院校+師承教育中醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)新模式[J]. 王鵬,彭代銀,王鍵,儲(chǔ)全根,許釩,顏貴明.  中醫(yī)藥臨床雜志. 2013(12)
[3]創(chuàng)新培養(yǎng)模式 培育新安醫(yī)學(xué)人才——安徽中醫(yī)學(xué)院新安醫(yī)學(xué)教改試驗(yàn)班建設(shè)概況[J]. 董昌武,周美啟,王鍵,吳毅彪,陳雪功,況執(zhí)本,周濤.  中醫(yī)教育. 2011(04)



本文編號(hào)：2927903