住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)政策的實(shí)施和醫(yī)學(xué)學(xué)科的高度亞專業(yè)化給傳統(tǒng)的專業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)模式帶來(lái)了新挑戰(zhàn)。本文結(jié)合新疆醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院神經(jīng)外科專業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人帶教經(jīng)歷和體會(huì),從培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)方式、臨床實(shí)踐等多個(gè)方面,闡述了如何保證專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量,以提升研究生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)出大批臨床實(shí)踐能力與科研創(chuàng)新能力兼?zhèn)涞膹?fù)合型醫(yī)學(xué)人才。 

【文章來(lái)源】：醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐. 2020年21期

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 明確培養(yǎng)目標(biāo),優(yōu)化培養(yǎng)措施
2 神經(jīng)外科專業(yè)型研究生專業(yè)技能的培養(yǎng)
    2.1 加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)
    2.2 重視臨床實(shí)踐
        2.2.1 影像學(xué)學(xué)習(xí):
        2.2.2 臨床技能:
        2.2.3 臨床思維:
    2.3 醫(yī)患溝通交際能力
3 神經(jīng)外科專業(yè)型研究生科研能力培養(yǎng)
4 其他能力的培養(yǎng)
5 加強(qiáng)人文素養(yǎng),樹(shù)立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]神經(jīng)外科研究生臨床帶教現(xiàn)存問(wèn)題分析與基于PDCA循環(huán)增進(jìn)模式探討[J]. 李春德,劉巍,姜濤,萬(wàn)偉慶.  中國(guó)醫(yī)學(xué)裝備. 2018(06)
[2]神經(jīng)外科專業(yè)學(xué)位碩士研究生綜合素質(zhì)的考核和培養(yǎng)[J]. 陳兵,龍霄翱,彭浩,廖壯檳,岑學(xué)程,陳啟文.  海南醫(yī)學(xué). 2018(12)
[3]神經(jīng)外科專業(yè)型研究生培養(yǎng)的思考[J]. 楊剛.  中國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2018(05)
[4]神經(jīng)外科亞專業(yè)化模式下研究生培養(yǎng)模式的思考[J]. 王永志,陳寶師,張忠.  中國(guó)醫(yī)藥導(dǎo)報(bào). 2016(28)
[5]神經(jīng)外科專業(yè)型研究生培養(yǎng)模式探討[J]. 姜濤.  基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育. 2016(06)
[6]神經(jīng)外科研究生帶教體會(huì)[J]. 徐鳳科,包金鎖,孫志剛.  內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2014(06)



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