當(dāng)前我國(guó)正處于全面建設(shè)小康社會(huì)的決勝階段,基本實(shí)現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要內(nèi)容�，F(xiàn)代化的高等教育對(duì)提高我國(guó)綜合國(guó)力,實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興具有不可替代的作用。研究生教育是我國(guó)高等教育的最高層次,承擔(dān)著為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高層次人才的歷史重任。在這個(gè)大背景下,對(duì)研究生核心素養(yǎng)培育進(jìn)行研究,不僅僅是對(duì)素質(zhì)教育的貫徹和傳承,也是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量,建設(shè)雙一流大學(xué)的迫切需要。從高等教育現(xiàn)代化大背景下研究生核心素養(yǎng)培育的內(nèi)涵入手,闡述了研究生核心素養(yǎng)的基本特征,對(duì)當(dāng)前研究生核心素養(yǎng)培育過(guò)程當(dāng)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié),在此基礎(chǔ)之上就如何培育研究生核心素養(yǎng)提出了幾點(diǎn)建議。 

【文章來(lái)源】：吉林化工學(xué)院學(xué)報(bào). 2020年10期

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高等教育現(xiàn)代化背景下研究生核心素養(yǎng)的內(nèi)涵
二、高等教育現(xiàn)代化背景下研究生核心素養(yǎng)的基本特征
    （一）普適性和針對(duì)性
    （二）廣泛性和融合性
    （三）差異性和發(fā)展性
三、高等教育現(xiàn)代化背景下研究生核心素養(yǎng)存在的問(wèn)題
    （一）明辨是非能力較弱，學(xué)習(xí)自主性較差
    （二）創(chuàng)新培養(yǎng)相對(duì)欠缺，實(shí)踐動(dòng)手能力不強(qiáng)
    （三）研究生核心素養(yǎng)培育目標(biāo)模糊，層次性不強(qiáng)
四、高等教育現(xiàn)代化背景下研究生核心素養(yǎng)培育的建議
    （一）進(jìn)一步推進(jìn)招生制度改革
    （二）建立完善的研究生核心素養(yǎng)培育課程體系
    （三）充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生核心素養(yǎng)培育當(dāng)中的作用
    （四）積極引導(dǎo)研究生投身科研活動(dòng)當(dāng)中
五、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]地方高校發(fā)展規(guī)劃編制方法與思路的探索研究[J]. 陶忠良.  吉林化工學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(02)
[4]針對(duì)完全學(xué)分制條件下高等院校教學(xué)管理工作改革的研究[J]. 馮汐.  中國(guó)成人教育. 2017(07)
[5]高職院校完全學(xué)分制改革實(shí)施路徑探索[J]. 戴浩,林芝芝.  西部素質(zhì)教育. 2017(08)
[6]構(gòu)建以本科畢業(yè)設(shè)計(jì)為引導(dǎo)的學(xué)分制教學(xué)之思考[J]. 鄒軍濤,馬蔚蔚,張忠明,梁淑華.  教育教學(xué)論壇. 2017(11)
[7]論完善學(xué)分制引領(lǐng)的通識(shí)課程改革[J]. 張麗.  西南交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(02)
[8]教育“核心素養(yǎng)”理念下的高校體育課程改革探討——以重慶科技學(xué)院體育健康課教學(xué)改革為例[J]. 張瑩.  西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2016(10)
[9]21世紀(jì)核心素養(yǎng)的框架及要素研究[J]. 師曼,劉晟,劉霞,周平艷,陳有義,劉堅(jiān),魏銳.  華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2016(03)

博士論文
[1]核心素養(yǎng)視域下國(guó)際大規(guī)�？茖W(xué)學(xué)業(yè)評(píng)估框架與試題研究[D]. 王俊民.西南大學(xué) 2018



本文編號(hào)：2924810