高校職業(yè)指導(dǎo)人員能力指標(biāo)的建立對能否培養(yǎng)出優(yōu)秀的高校職業(yè)指導(dǎo)人員,培養(yǎng)出適合我國國情的職業(yè)指導(dǎo)人員,對高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的建設(shè)和人員的培養(yǎng),形成更加系統(tǒng)和科學(xué),針對性和實(shí)效性強(qiáng)的專業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)體系起著至關(guān)重要的意義。而高校的職業(yè)指導(dǎo)工作對解決伴隨著中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和高校教育大眾化過程中出現(xiàn)的就業(yè)問題起著重要的作用,對社會的發(fā)展與和諧也起著積極的促進(jìn)作用。目前,有關(guān)高校職業(yè)指導(dǎo)人員能力指標(biāo)體系的構(gòu)建研究幾乎還是空白,即便有所涉及也只是在理論闡述,很少有量化檢驗(yàn)。所以,迫切需要經(jīng)由實(shí)證研究的途徑建立高校職業(yè)指導(dǎo)人員的能力指標(biāo)體系,為高校在職業(yè)指導(dǎo)專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè),以及正在從事或?qū)⒁獜氖赂咝Ｂ殬I(yè)指導(dǎo)工作的人員自我發(fā)展提升提供參考依據(jù)。同時(shí),也為尚處于起步階段的“職業(yè)指導(dǎo)人員”資格評定進(jìn)行一點(diǎn)理念探討,以增強(qiáng)人事選拔與配備的科學(xué)性與客觀性。本研究通過對高校職業(yè)指導(dǎo)人員的職業(yè)再定位,對能力指標(biāo)的重新建構(gòu),并自編問卷對湖北地區(qū)不同層次的高校就“職業(yè)指導(dǎo)人員能力需求”問題進(jìn)行調(diào)查,結(jié)合國內(nèi)、外高校職業(yè)指導(dǎo)系統(tǒng)和人員素質(zhì)要求的比較,國內(nèi)社會與高校職業(yè)指導(dǎo)系統(tǒng)和人員素質(zhì)要求的比較,重構(gòu)高校職業(yè)指導(dǎo)人員能力指... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
Abstracts
導(dǎo)言
    （一） 研究目的和意義
    （二） 研究的主要內(nèi)容和方法
一、高校職業(yè)指導(dǎo)人員的能力指標(biāo)
    （一） 高校職業(yè)指導(dǎo)人員界定
    （二） 高校職業(yè)指導(dǎo)人員能力指標(biāo)的內(nèi)涵界定與基本特征
        1、高校職業(yè)指導(dǎo)人員能力的定義
        2、能力指標(biāo)的內(nèi)涵
        3、能力指標(biāo)的基本特征
二、確立高校職業(yè)指導(dǎo)人員能力指標(biāo)體系的依據(jù)
    （一） 高校職業(yè)指導(dǎo)活動分析
        1、職業(yè)指導(dǎo)活動分析
        2、高校職業(yè)指導(dǎo)活動分析
    （二） 高校職業(yè)指導(dǎo)人員的能力素質(zhì)要求
        1、職業(yè)指導(dǎo)人員的能力素質(zhì)要求
        2、高校職業(yè)指導(dǎo)人員的能力素質(zhì)要求
三、高校職業(yè)指導(dǎo)人員能力指標(biāo)體系建構(gòu)
    （一） 建立的原則與方法
        1、指標(biāo)體系的構(gòu)建原則
        2、國內(nèi)外同類研究比較
        3、頭腦風(fēng)暴法
    （二） 職業(yè)指導(dǎo)人員能力指標(biāo)體系初探
        1、一般能力
        2、一般的職業(yè)指導(dǎo)能力
        3、職業(yè)特殊能力
四、職業(yè)指導(dǎo)人員能力指標(biāo)實(shí)證檢驗(yàn)與權(quán)重計(jì)算
    （一） 問卷的整體構(gòu)思
    （二） 調(diào)查過程
    （三） 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析
        1、指標(biāo)完善
        2、通過群決策向量合成法計(jì)算指標(biāo)權(quán)重
    （四） 體系調(diào)整
五、高校職業(yè)指導(dǎo)人員能力指標(biāo)體系的運(yùn)用
    （一） 推動高校職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)
    （二） 輔助高校職業(yè)指導(dǎo)人員自我發(fā)展
六、結(jié)語
主要參考文獻(xiàn)
后記



本文編號：2923002