本文試圖從高校的組織性質(zhì)視角,運用組織理論、系統(tǒng)理論、高等教育管理理論等知識研究高校管理有效性問題。本文在揭示高校組織具有不同于一般組織的組織特性,包括高校組織的性質(zhì)與目標,高校組織特性,高校組織結構以及高校組織與管理的功能的的基礎上,對高校管理有效性進行了界定,即高校管理有效性是指剔除了高校擁有的土地、資本、師資、技術等客觀要素,單純地從高校主觀因素提高高校辦學質(zhì)量、辦學水平和辦學效益。論文依循討論高校管理有效性需要進行高校管理有效性的測度,即如何評價高校管理有效性,明確提出高校管理有效性的評價主要從目標指標和管理能力指標來衡量,即目標指標主要通過師生的滿意度,學生發(fā)展,教師的專業(yè)發(fā)展與質(zhì)量,以及獲取資源的能力來評價的。管理能力指標主要通過規(guī)劃性能力、結構性能力和實施性能力三個維度評價。論文分析了我國高校管理有效性存在的問題,高校學術權力與行政權力的定位、高校決策水平不高、適應知識型員工管理的文化環(huán)境沒有建立等,并分析了其影響因素,包括管理理念的陳舊、目標間利益上的沖突、管理權限與管理職責的不明確等。論文在高校管理有效性一系列基礎性問題的研究,以及高校管理有效性存在的問題的基礎上,提... 

【文章來源】：南京航空航天大學江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 選題背景與研究意義
        1.1.1 選題的背景
        1.1.2 研究目的與研究意義
    1.2 研究綜述
        1.2.1 高校管理有效性的概念界定
        1.2.2 建立現(xiàn)代大學制度與高校管理有效性
        1.2.3 高校管理者與高校管理有效性
        1.2.4 系統(tǒng)管理理論與高校管理有效性
    1.3 研究主要內(nèi)容與研究思路和方法
        1.3.1 研究內(nèi)容
        1.3.2 研究整體思路
        1.3.3 研究方法
第二章 高校組織、結構、功能分析
    2.1 高校組織的性質(zhì)與目標
        2.1.1 組織及其類型
        2.1.2 高校組織與其他社會組織
        2.1.3 高校組織特性
        2.1.4 高校組織的目標和任務
        2.1.5 高校組織結構
        2.1.6 高校組織結構發(fā)展趨勢――柔性化的矩陣結構
    2.2 高校組織及其管理的功能
        2.2.1 高校組織的功能
        2.2.2 高校組織管理的功能
第三章 高校管理有效性的概念、測度及存在的問題
    3.1 高校管理有效性的概念界定
        3.1.1 有效性、管理有效性
        3.1.2 高校管理、高校管理有效性
        3.1.3 高校管理有效性的測度
        3.1.4 高校管理有效性影響因素
        3.1.5 經(jīng)濟組織有效性與高校組織有效性的區(qū)分度
    3.2 高校組織特征對高校管理有效性的訴求
    3.3 高校管理中存在的現(xiàn)實問題
        3.3.1 行政權力與學術權力定位誤區(qū)
        3.3.2 決策科學水平亟待提高
        3.3.3 適應知識型員工管理的文化管理環(huán)境沒有有效建立
第四章 高校管理有效性與制度創(chuàng)新
    4.1 權力架構：高校行政權力為學術權力服務
        4.1.1 建立起學術權力與行政權力分工明確、相互協(xié)調(diào)和制衡的管理機制
        4.1.2 建立健全各級學術組織和機構
        4.1.3 高校行政權力為學術權力服務
        4.1.4 充分發(fā)揮校長在協(xié)調(diào)學術權力和行政權力過程中的領導作用
        4.1.5 運用目標管理法協(xié)調(diào)行政權力與學術權力的矛盾
        4.1.6 根據(jù)高校自身的組織特點，真正將行政權力建立在學術權力的基礎之上
    4.2 決策方式：提高決策科學化
        4.2.1 提高高校管理人員的綜合素質(zhì)
        4.2.2 高校教師參與管理
        4.2.3 學生參與管理
    4.3 管理模式創(chuàng)新：建立學習型大學－－從“制度＋控制”到“學習＋激勵”的管理模式
        4.3.1 學習型組織與學習型學校理論
        4.3.2 高校管理模式創(chuàng)新－－創(chuàng)建學習型大學
結論
參考文獻
致謝
在學期間的研究成果及發(fā)表的學術論文


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校管理中學生的參與權研究[J]. 孫佩瑜.  現(xiàn)代教育科學. 2007(07)
[2]高校決策的理性限制與教師參與的價值證成——教師參與高校決策合理性的一種闡釋[J]. 尹曉敏.  現(xiàn)代教育科學. 2007(07)
[3]關于高校管理有效性的思考[J]. 朱中華.  教育與職業(yè). 2007(12)
[4]高校領導干部個體素質(zhì)分析及其提高途徑[J]. 陳聲宏.  高教與經(jīng)濟. 2007(01)
[5]學習型社會下高校內(nèi)部組織機構的改革[J]. 劉耀文.  焦作師范高等�？茖W校學報. 2006(04)
[6]高等教育領導的有效性分析[J]. 肖玉梅,鐘衛(wèi)華,魏曉巍.  四川理工學院學報(社會科學版). 2006(04)
[7]發(fā)揮大學第四功能作用 引領社會創(chuàng)新文化發(fā)展[J]. 趙沁平.  中國高等教育. 2006(Z3)
[8]論英國大學副校長的角色、特征及權力[J]. 鄭文.  比較教育研究. 2006(07)
[9]印度大學生參與高校管理對我國高校管理的啟示[J]. 楊柳.  牡丹江師范學院學報(哲學社會科學版). 2006(03)
[10]從“學習型組織"看高校內(nèi)部管理體制創(chuàng)新[J]. 楊紅英.  韶關學院學報(社會科學). 2006(04)

碩士論文
[1]我國大學組織結構與模式選擇研究[D]. 孫朝輝.東北師范大學 2006



本文編號：2916997