目的探究互聯(lián)網(wǎng)新媒體對醫(yī)學(xué)生性格與個性形成的作用以及對醫(yī)學(xué)生心理素質(zhì)的影響,從而為高校輔導(dǎo)員改進(jìn)思想政治工作,進(jìn)一步推進(jìn)高校醫(yī)學(xué)生思想政治教育體系化建設(shè)提供建議。方法采用"互聯(lián)網(wǎng)對醫(yī)學(xué)生影響"的調(diào)研問卷進(jìn)行問卷調(diào)查。調(diào)查對象為臨床醫(yī)學(xué)院大一、大二的本科生,調(diào)查采用問卷星進(jìn)行,共有354人填寫了問卷。結(jié)果在354名受訪者中,使用QQ頻率最高的有253名,占71.47%,其次是微信,264名認(rèn)為上述社交媒體提供了更多的和老師同學(xué)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會,236名認(rèn)為上述社交媒體提供了更多的獲取學(xué)習(xí)資料的來源,181名認(rèn)為上述社交媒體成為了在學(xué)習(xí)時的干擾,導(dǎo)致效率受到了影響。結(jié)論高校輔導(dǎo)員應(yīng)發(fā)揮全媒體橋梁作用,廣開言路,占領(lǐng)輿論戰(zhàn)場,充分利用新媒體傳播弘揚(yáng)時代正能量,并利用"兩微一端",銜接好線上線下教育工作。 

【文章來源】：中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2020年32期

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 研究背景
2 研究方法
3 研究結(jié)果
    3.1 受訪者的人口統(tǒng)計學(xué)資料
        3.1.1 受訪者生源所在地
        3.1.2 受訪者性別年齡分布
    3.2 主要使用的社交媒體及其影響
        3.2.1 社交媒體種類
        3.2.2 社交媒體對日常學(xué)習(xí)的影響
        3.2.3 社交媒體對個性培養(yǎng)的影響
    3.3 各類媒體的使用時間
        3.3.1 使用各類媒體的時間點
        3.3.2 使用各類媒體的時長
4 改進(jìn)策略
    4.1 發(fā)揮全媒體橋梁作用，廣開言路
    4.2 占領(lǐng)輿論戰(zhàn)場，充分利用新媒體傳播弘揚(yáng)時代正能量
    4.3“兩微一端”，銜接線上線下教育
5 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：2915118