本文綜合運(yùn)用高等教育學(xué)與德育理論的有關(guān)研究方法,對高校德育課效果進(jìn)行了實證分析,并提出了相應(yīng)的對策。文章著眼于提高高校德育課實效,把研究目光聚焦于課堂教學(xué)理念和模式的探索,具體針對高校德育課教學(xué)之“實然”、“應(yīng)然”以及實現(xiàn)路徑等方面為主要研究內(nèi)容,通過理論研究、調(diào)查訪問、數(shù)據(jù)分析等方式,以期對提高高校德育課教學(xué)效果的若干因素有所厘清,試圖對高校德育工作者有所啟迪。論文突出課堂教學(xué)這個主渠道,在客觀、全面、科學(xué)評價高校德育課堂教學(xué)效果的基礎(chǔ)上,分析當(dāng)下制約高校德育課的各個層面的影響因素,立足于新的時代特點、德育理念與我國具體國情,針對當(dāng)代大學(xué)生群體的思想道德發(fā)展出現(xiàn)的新問題,以提高高校德育課的實際效果為目標(biāo),提出構(gòu)建以“溝通性”的“對話”為本質(zhì)的高校德育課對話教學(xué)理念,試圖使得教學(xué)過程能夠成為師生精神敞亮、視野開闊、觀念交流、對話共享的過程,師生共同體驗德育生活的幸福。論文同時指出,構(gòu)建高校德育課對話教學(xué)理念只是理想實現(xiàn)的第一步。高校德育要想擁有強(qiáng)大的推動力和持久的生命力,僅僅從課堂教學(xué)這一微觀層面來尋求突破是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須依托于構(gòu)建優(yōu)化的學(xué)校德育社會環(huán)境,必須將高校德育工作置于全社會... 

【文章來源】：蘇州大學(xué)江蘇省

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

高校德育課程執(zhí)行情況

對高校德育課程教學(xué)形式看法的統(tǒng)計圖

.很低圖6認(rèn)為德育課程教學(xué)方法合理程度統(tǒng)計圖如圖6顯示，對于教學(xué)方法科學(xué)合理程度的看法，45%的人選擇一般，選擇科學(xué)合理程度較高的占34%左右，巧%的人明確表示不科學(xué)、不合理。3、高校德育課程教學(xué)班級規(guī)模

【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號：2913260