文章以CDIO工程教育理念為背景,在集成電路版圖設(shè)計中引入項目式教學(xué)思路,結(jié)合理論實踐一體化的思路,以能力提升為目的,對課程內(nèi)容重新設(shè)計。通過在理論教學(xué)中引入項目案例,構(gòu)建以"Bandgap版圖"為載體的實踐體系,采用角色扮演的教學(xué)方法,實施項目式考核方式的全方位項目化過程,強化學(xué)生的動手能力,提高學(xué)生解決工程問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的工程意識。 

【文章來源】：輕工科技. 2020年11期 第129-130頁

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 理論與實踐教學(xué)改革
    1.1 理論教學(xué)中引入企業(yè)項目案例
    1.2 構(gòu)建以“Bandgap版圖”為載體的實踐體系
2 教學(xué)方法與手段的改進
3 采取以考核學(xué)生能力為主的項目式考核方式
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于OBE-CDIO的《集成電路版圖設(shè)計》課程教學(xué)組織改革[J]. 楊影,山丹,孫曉東.  教育現(xiàn)代化. 2018(38)
[2]高職集成電路版圖設(shè)計課程的教學(xué)改革的探析[J]. 王津飛,居水榮,劉錫鋒.  內(nèi)燃機與配件. 2018(17)
[3]《集成電路版圖設(shè)計》教學(xué)改革探索[J]. 諸葛堅,王成福,范靈芝,陳群挺.  黑龍江科技信息. 2015(35)
[4]《集成電路版圖設(shè)計》課程項目化教學(xué)改革與探索[J]. 譚莉,方羽.  輕工科技. 2013(01)



本文編號：2907587