隨著幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,急需幼師學(xué)校培養(yǎng)具有優(yōu)秀教育素質(zhì)、較高教育能力的幼兒園教師。然而在教育實(shí)踐中,幼師畢業(yè)生教育基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,教育能力不足,創(chuàng)新意識(shí)、科研意識(shí)淡薄,不能較快地運(yùn)用教育理論解決幼兒教育實(shí)際等問題成為不爭的事實(shí)。學(xué)生教育素質(zhì)下降的背后,隱藏著幼師學(xué)生教育理論課學(xué)業(yè)成績評(píng)價(jià)制度的缺陷。建立一套適應(yīng)新形勢下幼兒教育發(fā)展需要的幼師學(xué)生教育理論課學(xué)業(yè)成績評(píng)價(jià)體系,成為當(dāng)前幼師學(xué)校發(fā)展的緊迫課題。本文由五部分組成:第一部分,從現(xiàn)代幼兒教育和幼師學(xué)校發(fā)展的必然要求,幼師學(xué)生教育素質(zhì)和教育能力提高的必然要求,幼兒教師專業(yè)化及學(xué)生成績評(píng)價(jià)改革的必然要求等幾方面論證幼師學(xué)生教育理論課學(xué)業(yè)成績評(píng)價(jià)改革的必要性。第二部分,針對幼師學(xué)生教育理論課學(xué)業(yè)成績評(píng)價(jià)在評(píng)價(jià)的目的與功能、評(píng)價(jià)的主體、評(píng)價(jià)的內(nèi)容、評(píng)價(jià)的方式、評(píng)價(jià)的管理等方面的現(xiàn)狀及存在的問題,展開調(diào)查研究,并進(jìn)行深刻的反思。第三部分,以幼師學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、發(fā)展性評(píng)價(jià)理論、掌握學(xué)習(xí)理論、多元智能理論為改革的依據(jù),確立幼師學(xué)生教育理論課學(xué)業(yè)成績評(píng)價(jià)改革的原則,即發(fā)展性原則、多元化原則、師范性原則、激勵(lì)性原則。第四部分,從幼師學(xué)生教育理論課... 

【文章來源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：43 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
序言
    （一）問題的提出
    （二）研究目標(biāo)
    （三）研究方法
一、幼師學(xué)生教育理論課學(xué)業(yè)成績評(píng)價(jià)改革的必要性
    （一） 現(xiàn)代幼兒教育和幼師學(xué)校發(fā)展的必然要求
    （二） 幼師生教育素質(zhì)和教育能力提高的必然要求
    （三） 幼兒教師專業(yè)化的必然要求
    （四） 學(xué)生成績評(píng)價(jià)改革的必然要求
二、幼師學(xué)生教育理論課學(xué)業(yè)成績評(píng)價(jià)存在的主要問題
    （一） 評(píng)價(jià)的目的與功能狹隘
    （二） 評(píng)價(jià)的主體流失
    （三） 評(píng)價(jià)的內(nèi)容片面
    （四） 評(píng)價(jià)的方式單一
    （五） 評(píng)價(jià)的管理偏頗
三、幼師學(xué)生教育理論課學(xué)業(yè)成績評(píng)價(jià)改革的依據(jù)和原則
    （一） 幼師學(xué)生教育理論課學(xué)業(yè)成績評(píng)價(jià)改革的依據(jù)
    （二） 幼師學(xué)生教育理論課學(xué)業(yè)成績評(píng)價(jià)改革的原則
四、幼師學(xué)生教育理論課學(xué)業(yè)成績評(píng)價(jià)改革的策略
    （一） 更新觀念
    （二） 確立全面、立體的評(píng)價(jià)內(nèi)容
    （三） 選擇恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式
    （四） 實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)成績評(píng)價(jià)管理的科學(xué)化、規(guī)范化
五、幼師學(xué)生教育理論課學(xué)業(yè)成績評(píng)價(jià)改革的保障體系
    （一） 完善幼師教育理論課程設(shè)置
    （二） 改革教育教學(xué)方法
    （三） 進(jìn)一步嚴(yán)格教育教學(xué)管理
    （四） 不斷提高教師的綜合素質(zhì)和評(píng)價(jià)藝術(shù)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教育學(xué)考試方法改革與學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)[J]. 朱惠麗.  商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2005(03)
[2]多元智力評(píng)價(jià)與我國基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)改革[J]. 霍力巖,趙清梅.  教育科學(xué). 2005(03)
[3]現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的發(fā)展歷史與觀念嬗變[J]. 劉堯.  江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版). 2005(01)
[4]更新考試形式 提高教育學(xué)教學(xué)質(zhì)量[J]. 江誠.  黃山學(xué)院學(xué)報(bào). 2003(03)
[5]關(guān)于心理素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的思考[J]. 張大均,陳麗.  西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2003(04)
[6]研究性學(xué)習(xí)在《幼兒教育學(xué)》教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 梁小梅.  教學(xué)與管理. 2003(15)
[7]幼兒園教師教育專業(yè)化的思考[J]. 張文桂.  幼兒教育. 2003(Z1)
[8]基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)[J].   人民教育. 2001(09)
[9]幼兒教育學(xué)教學(xué)改革探索[J]. 賴潔玲.  廣州大學(xué)學(xué)報(bào)(綜合版). 2001(04)
[10]幼師教育學(xué)的教學(xué)動(dòng)力:問題與對策[J]. 王明暉.  學(xué)前教育研究. 1999(03)

碩士論文
[1]高等職業(yè)院校教師教育教學(xué)評(píng)價(jià)研究[D]. 劉茹.合肥工業(yè)大學(xué) 2005
[2]我國小學(xué)科學(xué)教育中學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)的改革研究[D]. 宋清濤.南京師范大學(xué) 2003



本文編號(hào)：2905504