本論文以大學(xué)生的人際沖突問(wèn)題作為研究對(duì)象。在閱讀大量文獻(xiàn)資料和對(duì)大學(xué)生進(jìn)行集體調(diào)查及個(gè)別訪談的基礎(chǔ)上,課題組設(shè)計(jì)了大學(xué)生人際問(wèn)題解決能力調(diào)查問(wèn)卷。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷的分析,從解決人際問(wèn)題的角度了解大學(xué)生心理健康與思想道德的水平與現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步考察大學(xué)一年級(jí)至四年級(jí)的個(gè)體人際性問(wèn)題解決能力的發(fā)展特點(diǎn)和相關(guān)因素,并構(gòu)建反映大學(xué)生人際性問(wèn)題解決能力與社會(huì)、文化及個(gè)人特質(zhì)等因素相互關(guān)系的結(jié)構(gòu)模型。本研究得出的結(jié)果是:大學(xué)生在解決人際沖突時(shí)表現(xiàn)出的心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)總體來(lái)說(shuō)與主流價(jià)值觀相符合但也存在著陰暗面。而就人際性問(wèn)題的評(píng)估維度來(lái)說(shuō),表征水平?jīng)]有顯著的年級(jí)差異與性別差異,總體上,處于系統(tǒng)內(nèi)水平的人數(shù)占絕大多數(shù),有少部分人達(dá)到系統(tǒng)間水平的,處于前系統(tǒng)水平和整合水平的人數(shù)極少。策略取義向也不存在顯著的年級(jí)差異和性別差異,總體上,一級(jí)控制的人數(shù)占大多數(shù),混合挖制的人數(shù)較少,二級(jí)控制的人數(shù)最少。大學(xué)生傾向于采用問(wèn)題關(guān)注策略,而較少采用其它策略。 

【文章來(lái)源】：南昌大學(xué)江西省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：54 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
Abstract
引言
第一部分 文獻(xiàn)綜述與問(wèn)題提出
    一、人際沖突問(wèn)題解決的含義
    二、關(guān)于大學(xué)生人際沖突問(wèn)題解決的理論觀點(diǎn)
    三、大學(xué)生人際沖突問(wèn)題解決各個(gè)維度的發(fā)展圖景
    四、問(wèn)題提出
第二部分 研究方法
    一、研究目的
    二、研究方法
        （一） 被試
        （二） 工具
        （三） 開(kāi)放式材料處理
        （四） 評(píng)分程序
        （五） 數(shù)據(jù)收集與整理分析
第三部分研究結(jié)果與分析
    一、特定情境下做法與想法的類(lèi)別、頻次的調(diào)查結(jié)果與分析
        （一） 情境一的應(yīng)對(duì)
        （二） 情境二的應(yīng)對(duì)
        （三） 情境三的應(yīng)對(duì)
        （四） 情境四的應(yīng)列
        （五） 情境五的應(yīng)對(duì)
        （六） 情境六的應(yīng)對(duì)
    二、大學(xué)生人際性問(wèn)題解決的發(fā)展特點(diǎn)及相關(guān)因素
        （一） 不同維度之間的相關(guān)分析
        （二） 表征水平的發(fā)展特點(diǎn)與性別特征
        （三） 策略取向的發(fā)展特點(diǎn)及性別特征
        （四） 策略類(lèi)別的發(fā)展特點(diǎn)及性別特征
        （五） 情境因素對(duì)人際性問(wèn)題解決的影響
        （六） 大學(xué)生人際性問(wèn)題解決與背景因素的相關(guān)分析
第四部分 綜合討論
    一、關(guān)于特定情境下體現(xiàn)出的大學(xué)生心理素質(zhì)與道德素質(zhì)問(wèn)題
        （一） 有關(guān)情境一的探討
        （二） 有關(guān)情境二的探討
        （三） 有關(guān)情境三的探討
        （四） 有關(guān)情境四的探討
        （五） 有關(guān)情境五的探討
        （六） 有關(guān)情境六的探討
        （七） 人際沖突中表現(xiàn)出的大學(xué)生的心理健康與思想道德問(wèn)題
    二、關(guān)于大學(xué)生人際性問(wèn)題解決
        （一） 人際性問(wèn)題解決的評(píng)估維度
        （二） 大學(xué)生人際性問(wèn)題解決的發(fā)展特點(diǎn)和性別特征
        （三） 大學(xué)生人際性問(wèn)題解決的相關(guān)因素
第五部分 主要結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：2901238