本文關(guān)鍵詞：社會(huì)轉(zhuǎn)型期大學(xué)生生命教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：生命教育作為以人為中心、喚醒生命意識(shí)、構(gòu)建生命意義的社會(huì)活動(dòng)，對(duì)處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的大學(xué)生群體具有十分重要的意義。當(dāng)前，我國(guó)正處于改革開(kāi)放的攻堅(jiān)階段，經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、社會(huì)信息化迅猛發(fā)展，加上社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、就業(yè)壓力的日益增大，青年大學(xué)生普遍存在“功利化”傾向，對(duì)生命、生死等終極性問(wèn)題關(guān)注和思考不多，未能真正理解生存、生活與生命的意義，容易產(chǎn)生自卑、冷漠、焦慮等心理問(wèn)題，甚至?xí)霈F(xiàn)校園自殺或傷害他人的極端行為，重視高校大學(xué)生生命教育顯得尤為迫切。 全文立足我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的時(shí)代背景，以在校大學(xué)生為研究對(duì)象，以大學(xué)生生命教育發(fā)展為線索，在探究生命發(fā)展的相關(guān)理論依據(jù)的基礎(chǔ)上，分析了當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)我國(guó)大學(xué)生生命發(fā)展的影響，闡述了我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期大學(xué)生生命教育的必要性，分析探討了大學(xué)生生命教育的基本內(nèi)容，提出生命教育應(yīng)以珍愛(ài)生命、創(chuàng)造生命價(jià)值、提升生命質(zhì)量為目標(biāo)，應(yīng)遵循發(fā)展性與生活化相結(jié)合、科學(xué)性與人文性相結(jié)合、認(rèn)知性與實(shí)踐性相結(jié)合、整體性與針對(duì)性相結(jié)合的原則。此外，文章以問(wèn)卷調(diào)查的形式對(duì)大學(xué)生生命發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了現(xiàn)實(shí)追蹤，詳細(xì)了解了當(dāng)代大學(xué)生生命發(fā)展存在的問(wèn)題，并從社會(huì)、家庭、學(xué)校、大學(xué)生自身四個(gè)方面對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行了深層次的原因探討，以此獲得對(duì)當(dāng)代大學(xué)生生命發(fā)展的深刻認(rèn)知。 最后，文章從生命教育的教育理念、教育內(nèi)容、教育方法、教育環(huán)境四個(gè)方面對(duì)大學(xué)生生命發(fā)展問(wèn)題的對(duì)策進(jìn)行多角度、深層次地挖掘和探究。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 生命教育 大學(xué)生生命教育
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 插圖索引11-12
• 附表索引12-13
• 第1章 緒論13-23
• 1.1 選題背景及意義13-15
• 1.1.1 研究背景13-14
• 1.1.2 研究意義14-15
• 1.2 研究綜述15-21
• 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀16-17
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀17-21
• 1.3 研究思路及方法21-23
• 1.3.1 研究思路21
• 1.3.2 研究方法21
• 1.3.3 創(chuàng)新點(diǎn)與不足21-23
• 第2章 社會(huì)轉(zhuǎn)型期大學(xué)生生命教育概述23-41
• 2.1 基本概念23-28
• 2.1.1 社會(huì)轉(zhuǎn)型23-24
• 2.1.2 生命24-26
• 2.1.3 生命教育26-27
• 2.1.4 大學(xué)生生命教育27-28
• 2.2 大學(xué)生生命教育的理論基礎(chǔ)28-36
• 2.2.1 西方生命哲學(xué)思想29-32
• 2.2.2 中國(guó)古代生命價(jià)值觀教育思想32-34
• 2.2.3 馬克思主義生命本質(zhì)論思想34-36
• 2.3 社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)高校大學(xué)生生命發(fā)展的影響36-39
• 2.3.1 對(duì)大學(xué)生傳統(tǒng)價(jià)值觀念的沖擊37
• 2.3.2 對(duì)大學(xué)生心理健康發(fā)展的影響37-38
• 2.3.3 對(duì)大學(xué)生健全人格養(yǎng)成的考驗(yàn)38-39
• 2.4 社會(huì)轉(zhuǎn)型期高校開(kāi)展大學(xué)生生命教育的必要性39-41
• 2.4.1 是促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展的迫切需要39-40
• 2.4.2 是高校有效開(kāi)展思想政治教育的現(xiàn)實(shí)需要40
• 2.4.3 是構(gòu)筑中國(guó)夢(mèng)的客觀需要40-41
• 第3章 大學(xué)生生命教育內(nèi)容、目標(biāo)及原則41-48
• 3.1 大學(xué)生生命教育內(nèi)容41-43
• 3.1.1 生命意識(shí)教育41-42
• 3.1.2 挫折意識(shí)教育42
• 3.1.3 價(jià)值意識(shí)教育42-43
• 3.1.4 和諧意識(shí)教育43
• 3.2 大學(xué)生生命教育目標(biāo)43-45
• 3.2.1 學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命43-44
• 3.2.2 創(chuàng)造生命價(jià)值44
• 3.2.3 提升生命質(zhì)量44-45
• 3.3 大學(xué)生生命教育原則45-48
• 3.3.1 發(fā)展性與生活化相結(jié)合45-46
• 3.3.2 科學(xué)性與人文性相結(jié)合46
• 3.3.3 認(rèn)知性與實(shí)踐性相結(jié)合46-47
• 3.3.4 整體性與針對(duì)性相結(jié)合47-48
• 第4章 社會(huì)轉(zhuǎn)型期我國(guó)大學(xué)生生命教育現(xiàn)狀及原因分析48-61
• 4.1 我國(guó)大學(xué)生生命發(fā)展現(xiàn)狀分析48-53
• 4.1.1 調(diào)查方法與對(duì)象48
• 4.1.2 調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析48-53
• 4.2 我國(guó)大學(xué)生生命發(fā)展存在的問(wèn)題53-56
• 4.2.1 生命意識(shí)淡薄53-54
• 4.2.2 抗挫折能力較差54
• 4.2.3 生命價(jià)值認(rèn)同失衡54-55
• 4.2.4 生命價(jià)值觀教育引導(dǎo)不足55-56
• 4.3 我國(guó)大學(xué)生生命發(fā)展問(wèn)題形成的原因56-61
• 4.3.1 社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響56-57
• 4.3.2 家庭教育的缺失57-58
• 4.3.3 大學(xué)生自身生命意識(shí)迷茫58-59
• 4.3.4 學(xué)校教育的不足59-61
• 第5章 社會(huì)轉(zhuǎn)型期大學(xué)生生命教育的對(duì)策61-76
• 5.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，回歸生命教育本真61-63
• 5.1.1 樹(shù)立“以人為本”理念，提升高校教育生命情懷61-62
• 5.1.2 目的性價(jià)值與工具性價(jià)值相統(tǒng)一，建構(gòu)良好精神家園62
• 5.1.3 挖掘和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，注重生命價(jià)值和生命意識(shí)62-63
• 5.2 拓寬生命教育渠道，完善生命教育課程體系63-65
• 5.2.1 開(kāi)設(shè)完備的生命教育課程63
• 5.2.2 挖掘思想政治教育教學(xué)的潛能63-64
• 5.2.3 實(shí)行生命教育滲透式教學(xué)64
• 5.2.4 開(kāi)發(fā)生命教育第二課堂：社會(huì)實(shí)踐64-65
• 5.3 創(chuàng)新教育方法，開(kāi)展多樣的生命教育活動(dòng)65-67
• 5.3.1 咨詢輔導(dǎo)法65-66
• 5.3.2 對(duì)話交流法66
• 5.3.3 情感體驗(yàn)法66-67
• 5.3.4 情境教育法67
• 5.4 優(yōu)化生命教育環(huán)境，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)生命教育合力67-76
• 5.4.1 優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，發(fā)揮其生命教育主陣地作用67-69
• 5.4.2 優(yōu)化家庭環(huán)境，發(fā)揮其生命教育基礎(chǔ)作用69-70
• 5.4.3 優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，，發(fā)揮其生命教育保障作用70-72
• 5.4.4 優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，發(fā)揮其生命教育正效應(yīng)72-73
• 5.4.5 優(yōu)化心靈環(huán)境，發(fā)揮大學(xué)生自身生命教育關(guān)鍵作用73-76
• 結(jié)語(yǔ)76-78
• 參考文獻(xiàn)78-82
• 附錄A（社會(huì)轉(zhuǎn)型期大學(xué)生生命教育問(wèn)卷調(diào)查）82-84
• 致謝84-85

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：社會(huì)轉(zhuǎn)型期大學(xué)生生命教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：288266