當(dāng)前,我國(guó)高校在校大學(xué)生的道德現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,而高校德育工作又相對(duì)落后,不能適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要。主要原因在于高校德育依舊沒(méi)有擺脫傳統(tǒng)德育理論的束縛,過(guò)于強(qiáng)調(diào)教師在德育過(guò)程中的主體和中心地位,忽視學(xué)生的主體性,把學(xué)生單純視為社會(huì)道德規(guī)范被動(dòng)的接受者,實(shí)行以灌輸為主導(dǎo)的教育方式,使學(xué)生缺乏獨(dú)立性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,道德的自覺(jué)自控能力低下,導(dǎo)致一些學(xué)生公德缺失、誠(chéng)信不足,甚至個(gè)別的走向違法亂紀(jì)的道路。這些問(wèn)題的存在為高校德育工作提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。 本文試圖從一個(gè)新的視角,從受教育一方出發(fā),提出了主體性德育的命題,論述了主體性德育的內(nèi)涵及基本特征。認(rèn)為主體性德育就是教師主體根據(jù)社會(huì)要求和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,根據(jù)道德建設(shè)的要求,有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生主體道德的能動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性;通過(guò)師生雙方平等交往、交流、對(duì)話(huà)等形式,促進(jìn)學(xué)生思想道德品質(zhì)的自我完善、自我發(fā)展,把學(xué)生培養(yǎng)成有文化、有道德、有紀(jì)律、有理想并具有社會(huì)主體意識(shí)的人。同時(shí),主體性德育是一種可持續(xù)發(fā)展的德育,它不是采用束縛、強(qiáng)制、灌輸?shù)姆椒ㄈネ瓿蓪?duì)道德規(guī)范的遵從,而是以道德需要作為德育的出發(fā)點(diǎn)和推動(dòng)力。通過(guò)學(xué)生自己的探索、努力和道德實(shí)踐,通過(guò)發(fā)展人的主體素質(zhì),提升人的主體性,在潛移默化中達(dá)到個(gè)體品德充分完善和人的全面發(fā)展。這就要求
【學(xué)位單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2006
【中圖分類(lèi)】：G641
【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
第一章 引言
    一、問(wèn)題的提出
    二、研究意義
        （一） 理論意義
        （二） 實(shí)踐意義
    三、研究目的與方法
    四、研究思路
第二章 主體性德育的基本內(nèi)涵
    一、主體性德育的概念解析
        （一） 主體性
        （二） 主體性德育
    二、主體性德育的基本思想
        （一） 主體性德育的目標(biāo)機(jī)制—培養(yǎng)學(xué)生的主體性道德素質(zhì)
        （二） 主體性德育的動(dòng)力機(jī)制—道德需要
        （三） 主體性德育的實(shí)現(xiàn)機(jī)制—道德實(shí)踐
        （四） 主體性德育的師生關(guān)系機(jī)制—平等與對(duì)話(huà)
第三章 高校實(shí)施主體性德育的必要性和迫切性
    一、主體性德育是社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求
    二、主體性德育是大學(xué)生成長(zhǎng)的需要
    三、主體性德育是高校德育走出困境的必然選擇
第四章 高校主體性德育的實(shí)施
    一、樹(shù)立正確的德育觀念
        （一） 學(xué)生主體意識(shí)和自我教育意識(shí)
        （二） 教師服務(wù)意識(shí)
    二、改革傳統(tǒng)的德育內(nèi)容
        （一） 德育內(nèi)容的時(shí)代性
        （二） 德育內(nèi)容的系統(tǒng)性
        （三） 德育內(nèi)容的階段性
    三、采用靈活的德育方法
        （一） 主動(dòng)激勵(lì)與主體參與相結(jié)合
        （二） 理論講授與討論認(rèn)知相結(jié)合
        （三） 理論教學(xué)與德育實(shí)踐相結(jié)合
    四、營(yíng)造寬松的德育環(huán)境
        （一） 創(chuàng)建和諧的教育氛圍
        （二） 建立良好的師生關(guān)系
        （三） 培育健康的校園文化
        （四） 建設(shè)適宜的德育基地
    五、構(gòu)建科學(xué)的德育評(píng)價(jià)體系
        （一） 德育評(píng)價(jià)的主體
        （二）德育評(píng)價(jià)的內(nèi)容
        （三）德育評(píng)價(jià)的方法
        （四）德育評(píng)價(jià)的作用
結(jié)語(yǔ)
注釋
參考文獻(xiàn)
致謝
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本文編號(hào)：2881331