大學(xué)階段是大學(xué)生社會(huì)化的關(guān)鍵時(shí)期,而學(xué)校物質(zhì)文化是大學(xué)生社會(huì)化的一個(gè)很重要的中介因素。學(xué)校物質(zhì)文化是學(xué)校文化的一個(gè)重要組成部分,也是學(xué)校文化存在和發(fā)展的基礎(chǔ),它對(duì)學(xué)生的社會(huì)化發(fā)展具有重要的教育功能。深入了解大學(xué)生社會(huì)化的過程與學(xué)校物質(zhì)文化的關(guān)系,不僅有利于創(chuàng)建健康、高雅的學(xué)校物質(zhì)文化,而且有利于大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,幫助他們樹立高度的責(zé)任心,促進(jìn)社會(huì)化的完成,引導(dǎo)他們更快、更好地適應(yīng)社會(huì)。 文章首先闡述學(xué)校物質(zhì)文化概念的基本內(nèi)涵、學(xué)校物質(zhì)文化的特征。文章在查閱多方資料的基礎(chǔ)上,將學(xué)校物質(zhì)文化界定為四個(gè)方面,即學(xué)校地理環(huán)境,學(xué)�；A(chǔ)設(shè)施,學(xué)校環(huán)境布局和教師。其中對(duì)學(xué)�；A(chǔ)設(shè)施從學(xué)校建筑、教學(xué)設(shè)施和后勤裝備三個(gè)方面展開論述;學(xué)校的環(huán)境布局包括學(xué)校的綠化美化、道路建設(shè)、雕像以及文化廣場(chǎng)等。 文章將教師作為學(xué)校物質(zhì)文化一個(gè)特殊的組成部分進(jìn)行闡述,僅僅是從學(xué)術(shù)角度將教師視為一個(gè)具有思想的獨(dú)特的物質(zhì)存在實(shí)體進(jìn)行分析 文章第二部分對(duì)大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)行闡釋。首先對(duì)普遍意義上的人的社會(huì)化進(jìn)行簡(jiǎn)要說明,然后重點(diǎn)闡述大學(xué)生社會(huì)化的內(nèi)容和特點(diǎn)。本文將大學(xué)生的社會(huì)化劃分為四個(gè)方面,分別是政治社會(huì)化、道德社會(huì)化、社會(huì)角色社會(huì)化和勞動(dòng)社會(huì)化。 文章的重點(diǎn)是第三部分,學(xué)校物質(zhì)文化對(duì)大學(xué)生社會(huì)化的影響表現(xiàn)。文章從學(xué)校物質(zhì)文化的各個(gè)層面對(duì)大學(xué)生社會(huì)化造成的影響分別進(jìn)行詳細(xì)的闡述。 最后對(duì)學(xué)校物質(zhì)文化的建設(shè)提出建議對(duì)策,以期創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校物質(zhì)文化環(huán)境,為學(xué)生的社會(huì)化發(fā)展提供良好的條件。
【學(xué)位單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2006
【中圖分類】：G640
【文章目錄】：
一、引言
    （一） 相關(guān)概念引入
    （二） 相關(guān)文獻(xiàn)綜述
二、學(xué)校物質(zhì)文化的基本界定
    （一） 概念界定
    （二） 學(xué)校物質(zhì)文化的內(nèi)涵
        1. 學(xué)校地理環(huán)境
        2. 學(xué)�；A(chǔ)設(shè)施
        3. 學(xué)校環(huán)境布局
        4. 教師
    （三） 學(xué)校物質(zhì)文化的特征
        1. 深度的文化追求
        2. 隨意性與規(guī)范性有機(jī)結(jié)合
        3. 隱形文化氛圍影響顯著
三、大學(xué)生社會(huì)化界定
    （一） 人的社會(huì)化的內(nèi)涵
        1. 社會(huì)化概念發(fā)展的過程
        2. 社會(huì)化概念的理解角度
    （二） 大學(xué)生社會(huì)化內(nèi)容及特點(diǎn)
        1. 大學(xué)生社會(huì)化的內(nèi)容
        2. 大學(xué)生社會(huì)化的特點(diǎn)
四、學(xué)校物質(zhì)文化對(duì)大學(xué)生社會(huì)化的影響
    （一） 學(xué)校地理環(huán)境
    （二） 學(xué)�；A(chǔ)設(shè)施
        1. 學(xué)校建筑
        2. 教學(xué)設(shè)施
        3. 后勤裝備
    （三） 學(xué)校環(huán)境布局
        1. 學(xué)�？傮w規(guī)劃
        2. 學(xué)校綠化美化
        3. 學(xué)校道路
        4. 學(xué)校雕塑
        5. 學(xué)校文化廣場(chǎng)
    （四） 教師
五、關(guān)于學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)的幾點(diǎn)思考
    1. 重視教職工的主導(dǎo)地位
    2. 學(xué)生主體性原則
    3. 發(fā)展性原則
    4. 可“解讀”原則
    5. 實(shí)用性原則
    6. 藝術(shù)性原則
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
在校期間發(fā)表的論文
致謝

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 姜新生;批判與建構(gòu)：學(xué)校課程文化研究[D];湖南師范大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 孔真真;師范生教育教學(xué)信念及其影響因素[D];東北師范大學(xué);2011年

2 許曉輝;河北省省會(huì)高校大學(xué)生社會(huì)化現(xiàn)狀調(diào)查與教育對(duì)策分析[D];河北師范大學(xué);2007年

3 郝佳;大學(xué)生學(xué)校歸屬感現(xiàn)狀與心理健康水平的相關(guān)研究[D];遼寧師范大學(xué);2008年

本文編號(hào)：2861454