高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍是我國(guó)高校教師隊(duì)伍的重要組成部分。在50多年的發(fā)展歷史中,輔導(dǎo)員工作成為高校教書育人的重要環(huán)節(jié),為我國(guó)高校人才培養(yǎng)工作做出了重要貢獻(xiàn)。近十多年來,我國(guó)高等教育有了快速的發(fā)展,高等教育的內(nèi)部結(jié)構(gòu)等都發(fā)生了一系列的變化。尤其就地方高校而言,無論是學(xué)生的素質(zhì)和組成,還是輔導(dǎo)員隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)、工作對(duì)象、工作方法、工作內(nèi)容等都發(fā)生了巨大的變化。一些上級(jí)文件和講話主要強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要意義,提出的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策具有全局性的指導(dǎo)意義,但是缺乏對(duì)地方高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的具體的詳細(xì)論述。地方高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),遇到了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),如何應(yīng)對(duì)這種挑戰(zhàn),已成為地方高校的重大課題。 本文在考察我國(guó)高校尤其是地方高校輔導(dǎo)員具體實(shí)踐工作和相關(guān)政策文獻(xiàn)基礎(chǔ)上,透過地方高校輔導(dǎo)員發(fā)展的歷史,在掌握大量一手資料的基礎(chǔ)上,對(duì)地方高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié),分析存在的問題和原因,并就地方高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展的可能性和現(xiàn)實(shí)性等方面展開論證,探討我國(guó)地方高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的新思路,以期能引起大家的共同關(guān)注,為新時(shí)期地方高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)提供可借鑒的理論依據(jù)。
【學(xué)位單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2008
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
一、緒論：?jiǎn)栴}的提出
    （一）問題提出的背景
    （二） 問題提出的意義
    （三） 文獻(xiàn)綜述
    （四） 研究方法
二、地方高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的歷史、現(xiàn)狀及存在的問題
    （一） 我國(guó)高校輔導(dǎo)員制度的產(chǎn)生與發(fā)展
    （二） 地方高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀
    （三） 地方高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在的問題
三、地方高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在問題的成因
    （一） 工作職責(zé)落實(shí)不到位
    （二） 對(duì)隊(duì)伍建設(shè)重視程度不高
    （三） 輔導(dǎo)員自身素質(zhì)制約工作效果
    （四） 缺乏強(qiáng)有力的政策導(dǎo)向，各項(xiàng)機(jī)制不健全
四、專業(yè)化是地方高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的方向
    （一） 地方高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的必要性
    （二） 地方高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)可能性
    （三） 地方高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展的基本內(nèi)涵
    （四） 地方高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展的素質(zhì)要求
五、實(shí)現(xiàn)地方高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化的對(duì)策
    （一） 強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)管理體制
    （二） 建立健全選聘機(jī)制
    （三） 健全強(qiáng)化培訓(xùn)機(jī)制
    （四） 完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制
六、結(jié)束語
注釋
參考文獻(xiàn)
致謝
論文作者在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)成果目錄

【引證文獻(xiàn)】

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1 糜澤敏;新形勢(shì)下加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的思考[D];蘇州大學(xué);2010年

2 陳艷;新建本科院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍走向職業(yè)化的研究[D];華東師范大學(xué);2010年

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本文編號(hào)：2858387