高校合并辦學(xué)，是我國(guó)高等學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整和高等教育管理體制改革的重要舉措。高等學(xué)校本來(lái)就是一個(gè)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的組織，而由若干所具有較長(zhǎng)歷史和不同特點(diǎn)的高校合并成新大學(xué)，因?yàn)樵械哪繕?biāo)定位不同，工作重點(diǎn)不同，規(guī)章制度不同，技術(shù)運(yùn)作模式不同，使合并后的高校內(nèi)部管理體制面臨許多新的矛盾和問(wèn)題。本文從理論與實(shí)際的結(jié)合上研究高校合并后內(nèi)部管理體制，是進(jìn)一步使合并高校優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，多出人才、多出成果，盡快實(shí)現(xiàn)合并的終極目標(biāo)，從根本上提高辦學(xué)質(zhì)量和效益的需要，是進(jìn)一步深化高校內(nèi)部管理體制改革、促進(jìn)高等教育事業(yè)發(fā)展的必然要求。 本文以鄧小平的教育理論和“十五大”關(guān)于高等教育管理體制改革的精神為指導(dǎo)，運(yùn)用管理學(xué)、人事行政學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科的基本理論和方法，對(duì)合并高校的內(nèi)部管理體制從理論上、實(shí)踐上較為系統(tǒng)地進(jìn)行了論述、分析和探討。首先對(duì)高校內(nèi)部管理體制的相關(guān)理論作了闡釋，指出了內(nèi)部管理體制的構(gòu)成要素包括高等學(xué)校的管理機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校的教學(xué)、科研管理、高等學(xué)校的人事管理、高等學(xué)校的物力和財(cái)力管理，高等學(xué)校校、院、系之間的關(guān)系、高等學(xué)校的后勤管理、高等學(xué)校的管理法則等方面，并圍繞這些要素，對(duì)合并高校的內(nèi)部管理體制建設(shè)展開(kāi)了分析和論述。在第二部分對(duì)我國(guó)合并高校的內(nèi)部管理體制建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)析，簡(jiǎn)述了合并高校內(nèi)部管理體制建設(shè)取得的初步成效，指出了合并高校內(nèi)部管理體制建設(shè)存在的問(wèn)題，剖析了形成這些問(wèn)題的原因。第三部分提出了改善和加強(qiáng)合并高校內(nèi)部管理體制建設(shè)對(duì)策，提出了合并高校內(nèi)部管理體制的管理機(jī)構(gòu)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)模式、科研組織建設(shè)、人事管理制度建設(shè)、學(xué)校、學(xué)院(系)之間的關(guān)系調(diào)整建設(shè)的目標(biāo)取向。 提出了加強(qiáng)和改善合并高校的內(nèi)部管理體制建設(shè)必須從存在的問(wèn)題入手，遵循以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，進(jìn)一步端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，轉(zhuǎn)變教育觀念的原 ＼’”一y 狀STnS了肛SIS 則；以教學(xué)改革為核心，有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)；精減高效、體制創(chuàng)新、機(jī)制 靈活，提高辦學(xué)效益為目標(biāo)和以人為本，有利于發(fā)揮教職員工積極性的原則。 同時(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，將思想政治工作貫徹始終，迎難而上，積極推進(jìn)學(xué)校管理體 制的改革和創(chuàng)新。呼吁政府各級(jí)部門加大投入，改善學(xué)校的辦學(xué)條件，積極 創(chuàng)造外部環(huán)境。為合并高校的改革和發(fā)展提供有利條件。 本文堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，微觀和宏觀相結(jié)合，較為系統(tǒng)地論述了合 并高校的內(nèi)部管理體制，在分析、論證和對(duì)策方面有一些獨(dú)到之處。首先， 總結(jié)了合并高校一思想認(rèn)識(shí)的趨同性、管理機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一性、學(xué)科的融合性以 及管理的綜合性是合并高校內(nèi)部管理體制的特征。其次，提出實(shí)行多樣化的 管理分權(quán)，加大學(xué)院的實(shí)體化建設(shè)是合并高校有別于一般高校的管理模式。 第三，在教學(xué)、科研的組織形式上可以實(shí)行彈性組合，打破按傳統(tǒng)學(xué)科組織 的模式，可以按問(wèn)題設(shè)置跨學(xué)科研究中心。第四，對(duì)后勤建設(shè)方面，主張不 應(yīng)籠統(tǒng)提后勤社會(huì)化，而要區(qū)分后勤部門中不同的功能和性質(zhì)，給予不同的 政策，使后勤真正成為師生的學(xué)習(xí)和生活保障。
【學(xué)位單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2002
【中圖分類】：G647.1
【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
英文摘要
引言
一、 合并高校內(nèi)部管理體制相關(guān)理論闡釋
    （一） 高校內(nèi)部管理體制的基本概念
    （二） 高校內(nèi)部管理體制的構(gòu)成要素
    （三） 合并高校及其內(nèi)部管理體制的主要特征
    （四） 研究合并高校內(nèi)部管理體制的重要意義
二、 我國(guó)合并高校內(nèi)部管理體制建設(shè)現(xiàn)狀評(píng)析
    （一） 合并高校內(nèi)部管理體制建設(shè)取得的初步成效
    （二） 合并高校內(nèi)部管理體制建設(shè)存在的主要問(wèn)題
    （三） 合并高校內(nèi)部管理體制建設(shè)存在主要問(wèn)題的原因剖析
三、 改善和加強(qiáng)我國(guó)合并高校內(nèi)部管理體制建設(shè)的對(duì)策探討
    （一） 改善和加強(qiáng)合并高校內(nèi)部管理體制建設(shè)的目標(biāo)取向
    （二） 改善和加強(qiáng)合并高校內(nèi)部管理體制的基本原則
    （三） 改善和加強(qiáng)合并高校內(nèi)部管理體制建設(shè)的主要途徑
主要參考文獻(xiàn)
后記

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本文編號(hào)：2857003