隨著改革開放的深入開展,特別是隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐漸確立和完善,當(dāng)前我國(guó)社會(huì)正處于一個(gè)大變革的時(shí)期,各個(gè)領(lǐng)域都面臨著前所未有的革新,高校思想政治教育也不例外。系統(tǒng)科學(xué)理論是包含一般系統(tǒng)論、控制論、信息論等在內(nèi)的一系列相關(guān)理論的總稱,系統(tǒng)科學(xué)的思想方法為我們提供了宏觀而又有效的整體分析視角。本文結(jié)合系統(tǒng)科學(xué)的基本原理,把當(dāng)代我國(guó)高校思想政治教育作為一個(gè)開放的系統(tǒng),通過系統(tǒng)的目標(biāo)論、要素論、運(yùn)行控制論和環(huán)境適應(yīng)論等四個(gè)方面對(duì)該系統(tǒng)進(jìn)行全面的分析,并結(jié)合當(dāng)前時(shí)代特征加以思考和闡述,以求在新的歷史條件下加強(qiáng)和改進(jìn)我國(guó)大學(xué)生思想政治教育的工作。
【學(xué)位單位】：合肥工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2006
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
導(dǎo)言
第一章 高校思想政治教育系統(tǒng)的目標(biāo)論
    1.1.一般系統(tǒng)的目的性特征
    1.2.高校思想政治教育目標(biāo)體系的確定與分析
    1.3.目標(biāo)體系的實(shí)現(xiàn)條件
第二章 高校思想政治教育系統(tǒng)的要素論
    2.1.高校思想政治教育系統(tǒng)要素的重新劃定
    2.2.高校思想政治教育者的要素分析
        2.2.1.高校思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)
        2.2.2.高校思想政治教育者素質(zhì)能力的結(jié)構(gòu)分析
    2.3.高校思想政治教育對(duì)象的要素分析
        2.3.1.教育對(duì)象的復(fù)雜性和特殊性
        2.3.2.接受主體的需要層次和動(dòng)力結(jié)構(gòu)分析
    2.4.高校思想政治教育內(nèi)容的結(jié)構(gòu)優(yōu)化
        2.4.1.高校思想政治教育內(nèi)容體系的特征
        2.4.2.高校思想政治教育內(nèi)容的結(jié)構(gòu)優(yōu)化
    2.5.高校思想政治教育載體問題
        2.5.1.載體要素的基本特征
        2.5.2.新時(shí)期高校思想政治教育的載體
第三章 高校思想政治教育系統(tǒng)的運(yùn)行控制論
    3.1.教育者與教育對(duì)象的主體間性分析
    3.2.高校思想政治教育的管理和控制
        3.2.1.高校思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制
        3.2.2.高校思想政治教育管理的基本內(nèi)容
        3.2.3.高校思想政治教育管理的過程控制
第四章 高校思想政治教育系統(tǒng)的環(huán)境適應(yīng)論
    4.1.高校思想政治教育系統(tǒng)的環(huán)境界定
    4.2.當(dāng)代社會(huì)變革對(duì)高校思想政治教育的主要影響
    4.3.高校思想政治教育系統(tǒng)與環(huán)境的輸入輸出分析
    4.4.耗散結(jié)構(gòu)理論對(duì)高校思想政治教育的啟示
        4.4.1.耗散結(jié)構(gòu)理論簡(jiǎn)介
        4.4.2.高校思想政治教育系統(tǒng)具備形成耗散結(jié)構(gòu)的條件
        4.4.3.耗散結(jié)構(gòu)分析對(duì)高校思想政治教育的啟示
結(jié)束語
注釋
參考文獻(xiàn)

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 焦顏偉;系統(tǒng)科學(xué)視域下的高校思想政治教育研究[D];太原理工大學(xué);2010年

2 馮瑞;思想政治教育的系統(tǒng)方法探析[D];廣西民族大學(xué);2012年

3 幸城;系統(tǒng)科學(xué)視域下的高校思想政治教育探析[D];江西師范大學(xué);2012年

本文編號(hào)：2846433