黨的十七大從加快推進(jìn)以改善民生為重點的社會建設(shè)的六大任務(wù)的高度，把優(yōu)先發(fā)展教育擺在了首位，要求全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。當(dāng)代大學(xué)生是未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，其素質(zhì)的高低直接影響到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的順利進(jìn)行。因此，發(fā)展大學(xué)生素質(zhì)教育不僅是我國高等教育在長期發(fā)展的基礎(chǔ)上作出的選擇，同時也是培養(yǎng)符合時代精神的社會主義建設(shè)者，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的一條必由之路。社會主義榮辱觀是中華民族傳統(tǒng)美德與民族精神和時代精神的密切結(jié)合和有機(jī)統(tǒng)一，是社會主義倫理觀、道德觀和價值觀的精確提煉和生動體現(xiàn)。大力倡導(dǎo)以八榮八恥為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，對于全面落實科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)社會主義和諧社會及構(gòu)建社會主義精神文明具有重要意義。本文從政治學(xué)、教育學(xué)的視角出發(fā)，闡述了大學(xué)生素質(zhì)教育的特征和意義，分析了制約當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)教育的因素，并結(jié)合社會主義榮辱觀，探討如何加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育。 全文共分五個部分。首先，文章把對素質(zhì)、素質(zhì)教育和大學(xué)生素質(zhì)教育三者不同內(nèi)涵的比較作為突破點，闡述了大學(xué)生素質(zhì)教育獨具的特征和意義。第二部分，分別從國內(nèi)、國外大學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展概況入手，對我國當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)教育存在的問題進(jìn)行分析，找出了制約大學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展的因素。第三部分，文章從社會主義榮辱觀的視角出發(fā)，分析了社會主義榮辱觀與大學(xué)生素質(zhì)教育的關(guān)系。第四部分是本文的重點展開部分，從教育主體、教育客體、教育內(nèi)容、教育時效和教育環(huán)境五個方面對發(fā)展大學(xué)生素質(zhì)教育提出了若干建議，并試圖詮釋社會主義榮辱觀與推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育的內(nèi)在聯(lián)系，提出了在社會主義榮辱觀的指導(dǎo)下，推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展的觀點。最后，論文對未來大學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展提出了構(gòu)想，指出當(dāng)前大學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展的難點并闡明了引導(dǎo)策略。
【學(xué)位單位】：合肥工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2008
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
摘要
Abstract
致謝
前言
第一章 導(dǎo)論
    1.1 素質(zhì)、素質(zhì)教育、大學(xué)生素質(zhì)教育的含義
        1.1.1 素質(zhì)
        1.1.2 素質(zhì)教育
            1.1.2.1 馬克思主義素質(zhì)教育觀
            1.1.2.2 素質(zhì)教育的含義
        1.1.3 大學(xué)生素質(zhì)教育
    1.2 大學(xué)生素質(zhì)教育的特征
        1.2.1 以專業(yè)素質(zhì)教育為核心
        1.2.2 以創(chuàng)新教育為重點
        1.2.3 以思想道德教育為靈魂
        1.2.4 以提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)為目標(biāo)
    1.3 大學(xué)生素質(zhì)教育的意義
        1.3.1 為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人
        1.3.2 推動高校素質(zhì)教育不斷完善發(fā)展
        1.3.3 是符合社會進(jìn)步，順應(yīng)歷史發(fā)展，落實科教興國戰(zhàn)略的保障
        1.3.4 是推進(jìn)社會建設(shè)的重要任務(wù)
第二章 大學(xué)生素質(zhì)教育現(xiàn)狀
    2.1 大學(xué)生素質(zhì)教育概況
        2.1.1 國內(nèi)大學(xué)生素質(zhì)教育
            2.1.1.1 初級發(fā)展階段
            2.1.1.2 試點發(fā)展階段
            2.1.1.3 基地發(fā)展階段
            2.1.1.4 深入發(fā)展階段
        2.1.2 國外大學(xué)生素質(zhì)教育
    2.2 大學(xué)生素質(zhì)教育中存在的問題
        2.2.1 思想道德素質(zhì)缺乏實效
        2.2.2 人文素質(zhì)欠缺
        2.2.3 身心素質(zhì)下降
        2.2.4 創(chuàng)新能力有待提高
    2.3 制約大學(xué)生素質(zhì)教育的因素
        2.3.1 傳統(tǒng)教育體制的束縛
        2.3.2 市場經(jīng)濟(jì)消極因素的影響
        2.3.3 對素質(zhì)教育缺乏正確的認(rèn)識
第三章 社會主義榮辱觀與大學(xué)生素質(zhì)教育
    3.1 社會主義榮辱觀的提出及意義
        3.1.1 樹立社會主義榮辱觀是全面落實科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求
        3.1.2 樹立社會主義榮辱觀是構(gòu)建社會主義和諧社會的必要保障
        3.1.3 樹立社會主義榮辱觀是建設(shè)社會主義精神文明的重要任務(wù)
        3.1.4 樹立社會主義榮辱觀是社會主義核心價值的體現(xiàn)
    3.2 社會主義榮辱觀與大學(xué)生素質(zhì)教育的關(guān)系
第四章 以社會主義榮辱觀為指導(dǎo)，加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育
    4.1 更新教育主體觀念，提高教育主體素質(zhì)
    4.2 增強(qiáng)教育客體的主體性和實踐性
    4.3 完善教育課程的內(nèi)容
    4.4 注重教育的時效性
    4.5 優(yōu)化教育環(huán)境
第五章 結(jié)語
    5.1 大學(xué)生素質(zhì)教育未來發(fā)展方向
        5.1.1 觀念認(rèn)識更加清晰
        5.1.2 思想道德教育仍然是保障
        5.1.3 課程體系重大改革
        5.1.4 創(chuàng)新能力更為強(qiáng)化
        5.1.5 教育環(huán)境更加優(yōu)化
    5.2 大學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展難點依舊存在
    5.3 對大學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展的引導(dǎo)策略
        5.3.1 有力的制度保障
        5.3.2 重大的課程改革
        5.3.3 合理的評價體系
注釋
參考文獻(xiàn)

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 潘利民;社會主義核心價值體系視域下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新[D];中北大學(xué);2010年

本文編號：2845361