本文關(guān)鍵詞：山東省全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位運(yùn)動訓(xùn)練領(lǐng)域課程設(shè)置現(xiàn)狀的分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：我國自1991年開始實(shí)行專業(yè)學(xué)位教育制度，從專業(yè)學(xué)位教育制度實(shí)行時(shí)至今日，，正是我國改革開放穩(wěn)定發(fā)展的階段，在此期間我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力迅速增強(qiáng)，國際地位大幅度提高。但是當(dāng)今的中國乃至世界在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中面臨到許多問題，在這種大環(huán)境下，國家對應(yīng)用型人才的需求進(jìn)一步增強(qiáng)。體育碩士專業(yè)學(xué)位是國務(wù)院學(xué)位委員會于2005年決定實(shí)行的一種新的學(xué)位。在此學(xué)位實(shí)行的前期，招收的對象主要以非全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位為主，2009年國家教育部推出一項(xiàng)決議，“增加了全日制碩士專業(yè)學(xué)位的覆蓋面，增加應(yīng)屆本科畢業(yè)的的名額，進(jìn)而推進(jìn)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育，其目的是為了培養(yǎng)更好地適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展急需的高層次人才,促進(jìn)具有中國特色的專業(yè)學(xué)位教育的快速發(fā)展”。運(yùn)動訓(xùn)練領(lǐng)域作為體育碩士專業(yè)中的一個(gè)重要分支，在未來實(shí)踐訓(xùn)練中起到非常重要的作用。對山東省五所招收體育碩士運(yùn)動訓(xùn)練領(lǐng)域的課程設(shè)置進(jìn)行有針對的分析，旨在為學(xué)位教育的發(fā)展與創(chuàng)新提供一定的參考具有現(xiàn)實(shí)意義。 本文采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、案例分析法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等多種研究方法，對山東省體育碩士專業(yè)學(xué)位運(yùn)動訓(xùn)練領(lǐng)域的課程設(shè)置現(xiàn)狀進(jìn)行全面的調(diào)查分析，根據(jù)調(diào)查研究的結(jié)果進(jìn)行分析論證，得出影響課程設(shè)置合理性的因素以及培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，同時(shí)通過開展可行性的實(shí)踐活動，為更好地解決運(yùn)動訓(xùn)練領(lǐng)域教學(xué)特色不夠突出、前沿知識較少、共性有余而個(gè)性不足探索出行之有效的途徑，并提出相應(yīng)建議和對策，進(jìn)一步揭示全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位中的運(yùn)動訓(xùn)練領(lǐng)域的發(fā)展趨勢。 提出相應(yīng)的對策： 1.在課程改革中要注意把培養(yǎng)目標(biāo)作為指導(dǎo)一切課程設(shè)置的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)比例的合理性。 2.革新課程知識，努力體現(xiàn)出課程的時(shí)代性，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，進(jìn)一步提高課程的質(zhì)量。 3.要以學(xué)生的能力發(fā)展為中心，使學(xué)生學(xué)會研究，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力與應(yīng)用知識解決問題的能力。 4.更加突出培養(yǎng)方式的特點(diǎn)，與其它學(xué)位模式的培養(yǎng)方式有顯著的區(qū)別，真正體現(xiàn)出專業(yè)學(xué)位教育的優(yōu)點(diǎn)。
【關(guān)鍵詞】：運(yùn)動訓(xùn)練 全日制 體育碩士 課程設(shè)置 現(xiàn)狀分析
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G643;G808.1-4
【目錄】：

• 中文摘要6-8
• Abstract8-10
• 1 前言10-18
• 1.1 選題背景10-11
• 1.2 選題意義11-13
• 1.2.1 有利于促進(jìn)山東省經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型與體育行業(yè)的全面發(fā)展11-12
• 1.2.2 有利于提高專業(yè)體育碩士的實(shí)踐能力和運(yùn)動訓(xùn)練領(lǐng)域人才的學(xué)術(shù)能力12
• 1.2.3 有利于提高各基層運(yùn)動訓(xùn)練單位的訓(xùn)練成績，實(shí)現(xiàn)全國體育體制的改革，為全民健身的實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)12-13
• 1.3 文獻(xiàn)綜述13-18
• 1.3.1 對相關(guān)概念的界定13-14
• 1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀14-16
• 1.3.3 國外研究現(xiàn)狀16-18
• 2 研究對象與研究方法18-20
• 2.1 研究對象18
• 2.2 研究方法18-20
• 2.2.1 文獻(xiàn)資料法18
• 2.2.2 問卷調(diào)查法18-19
• 2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法19
• 2.2.4 邏輯歸納法19-20
• 2.2.5 專家訪談法20
• 3 研究結(jié)果與分析20-39
• 3.1 國家對全日制專業(yè)體育碩士運(yùn)動訓(xùn)練領(lǐng)域的總體要求20-22
• 3.2 山東省五所高校全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位運(yùn)動訓(xùn)練領(lǐng)域課程設(shè)置對比22-28
• 3.2.1 五所高校體育院系的運(yùn)動訓(xùn)練體育碩士的學(xué)分、學(xué)時(shí)的設(shè)置23-24
• 3.2.2 五所高校體育碩士運(yùn)動訓(xùn)練領(lǐng)域的課程體系結(jié)構(gòu)24-26
• 3.2.3 課程設(shè)置內(nèi)容具體情況的分析26-28
• 3.3 對全日制體育碩士運(yùn)動訓(xùn)練領(lǐng)域課程設(shè)置的合理性調(diào)查與分析28-32
• 3.3.1 學(xué)生對課程設(shè)置的態(tài)度28-29
• 3.3.2 山東省全日制體育碩士運(yùn)動訓(xùn)練領(lǐng)域課程設(shè)置的特征29-30
• 3.3.3 對運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)尖端知識課程和學(xué)科之間錯綜交叉學(xué)習(xí)情況的分析30-31
• 3.3.4 對全日制專業(yè)體育碩士運(yùn)動訓(xùn)練領(lǐng)域操作術(shù)科課程開設(shè)情況的調(diào)查31-32
• 3.4 對全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位教育實(shí)踐課當(dāng)前形勢的分析32-36
• 3.4.1 全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位運(yùn)動訓(xùn)練領(lǐng)域?qū)嵺`的方式33-34
• 3.4.2 全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位運(yùn)動訓(xùn)練領(lǐng)域研究生實(shí)踐過程的質(zhì)量監(jiān)督34-35
• 3.4.3 全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位運(yùn)動訓(xùn)練領(lǐng)域研究生資助情況的調(diào)查35-36
• 3.5 個(gè)案分析36-39
• 3.5.1 山東體育學(xué)院全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位運(yùn)動訓(xùn)練領(lǐng)域培養(yǎng)方案分析36-38
• 3.5.2 曲阜師范大學(xué)全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位運(yùn)動訓(xùn)練領(lǐng)域培養(yǎng)方案分析38-39
• 4 結(jié)論與建議39-42
• 4.1 結(jié)論39-40
• 4.1.1 全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位運(yùn)動訓(xùn)練領(lǐng)域獲得學(xué)習(xí)資源更難39
• 4.1.2 全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位運(yùn)動訓(xùn)練領(lǐng)域培養(yǎng)目標(biāo)與課程的相關(guān)度不高39-40
• 4.1.3 實(shí)踐性課程的形式比較單一40
• 4.1.4 工具類課程所占比重有所提高40
• 4.2 建議40-42
• 4.2.1 學(xué)校應(yīng)給予全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位運(yùn)動訓(xùn)練領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源40
• 4.2.2 提高課程設(shè)置的科學(xué)合理性，切實(shí)與培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合40-41
• 4.2.3 不斷提高實(shí)踐性課程的質(zhì)量，豐富實(shí)踐課程的形式41
• 4.2.4 推進(jìn)校內(nèi)校外聯(lián)合培養(yǎng)課程的設(shè)置以及“雙導(dǎo)師”制度的發(fā)展41-42
• 參考文獻(xiàn)42-46
• 附錄一46-50
• 附錄二50-53
• 攻讀碩士期間的科研成果53-54
• 致謝54

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：山東省全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位運(yùn)動訓(xùn)練領(lǐng)域課程設(shè)置現(xiàn)狀的分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：284326