業(yè)余時間是指一個人在參加社會勞動及履行其他社會必要職責以后,所剩余的可以按照自己的意愿自由支配的時間,在此時間內(nèi)無確定的實際內(nèi)容,全憑個人的興趣愛好、環(huán)境等因素決定其間的活動。當今高師學生的業(yè)余時間比較充裕,但普遍存在著時間浪費現(xiàn)象,不能對業(yè)余時間進行有效安排和使用,因此,對高師學生展開業(yè)余時間管理的研究具有重要的理論和現(xiàn)實意義。 近年來,時間管理的相關問題引起了心理學、教育學、社會學、管理學等領域內(nèi)研究者的普遍關注并進行了相關研究。到目前為止,在心理學方面主要采用實證研究法,研究了青少年時間管理傾向與其他心理傾向的關系;在管理學方面主要提出了一些大學生管理和運籌業(yè)余時間的原則和方法;在社會學方面主要展開了一些大學生業(yè)余時間利用的調(diào)查,提出了一些目前存在的問題。但以往研究不論在廣度上還是在深度上都有待于進一步拓展和加深。 參照國內(nèi)外相關文獻,結合深度訪談和開放式問卷調(diào)查結果,確定業(yè)余時間支配的傾向主要由業(yè)余時間價值感、業(yè)余時間控御感、業(yè)余時間效能感和業(yè)余時間混亂感四個維度構成,據(jù)此編制由22個項目組成的大學生業(yè)余時間管理傾向問卷,通過項目分析、探索性因素分析、驗證性因素分析及內(nèi)部一致性系數(shù)的檢驗,表明其信度效度較好。另外,又編制關于高師學生業(yè)余時間利用的附加問卷共11題,和業(yè)余時間管理傾向問卷的22道題組成高師學生業(yè)余時間管理的正式問卷。 選取臨沂師范學院、曲阜師范大學、山東師范大學三所師范院校的大一、大二和大三的學生進行問卷調(diào)查,結果發(fā)現(xiàn),山東省高師學生在業(yè)余時間管理傾向及行為方面存在著一些問題和特點,這些問題和特點主要表現(xiàn)在:高師學生在業(yè)余時間效能感上存在著性別和是否學生干部的差異,在業(yè)余時間目的感上存在著家庭類型的差異,在混亂感上存在著專業(yè)差異。同時,高師學生在業(yè)余時間利用效率、業(yè)余時間的數(shù)量、在業(yè)余時間內(nèi)的活動內(nèi)容、在業(yè)余時間利用方面存在的問題、業(yè)余時間利用的影響因素、教育與引導狀況等方面存在一些問題,并在性別、是否獨生子女、家庭類型、是否學生干部、專業(yè)方面存在差異。另外,根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結果,結合有關資料,對高師學生業(yè)余時間管理的影響因素進行了歸納。 根據(jù)高師學生業(yè)余時間管理的現(xiàn)狀特點,可從如下幾個方面加強教育與管理:首先,引導高師學生加強對業(yè)余時間的自我管理,包括強化時間觀念、遵循生活時律、養(yǎng)成良好的用時習慣及掌握科學的用時方法等。其次,增進教育和管理者對高師學生業(yè)余時間的關注和管控,學校教育管理者應拓展課堂教育,開展課余活動;保障活動經(jīng)費和設施,爭取政府和外界資助;適時開展惜時教育,優(yōu)化學校管理流程;教師對學生時間管理行為技能的培養(yǎng)等。另外,加強對個體時間管理行為的影響與熏陶,借助同輩群體對個體行為的影響力,營造有效利用時間的社會文化環(huán)境。
【學位單位】：曲阜師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2008
【中圖分類】：G655.5
【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
一、時間、業(yè)余時間與時間管理概念界定
    (一) 時間
    (二) 業(yè)余時間
    (三) 時間管理
二、相關研究現(xiàn)狀及深化研究的意義
    (一) 國內(nèi)的研究
    (二) 國外的研究
    (三) 深化研究的意義
三、山東省高師學生業(yè)余時間管理現(xiàn)狀調(diào)查與分析
    (一) 高師學生業(yè)余時間管理問卷的編制
    (二) 調(diào)查的組織和實施
    (三) 高師學生業(yè)余時間管理傾向的狀況
    (四) 高師學生業(yè)余時間管理行為的狀況
    (五) 對高師學生業(yè)余時間管理影響因素的歸納
四、對加強高師學生業(yè)余時間管理的建議
    (一) 引導高師學生加強對業(yè)余時間的自我管理
    (二) 增進學校教育和管理者對高師學生業(yè)余時間的關注和管控
    (三) 充分利用環(huán)境對個體行為的影響與熏陶
參考文獻
附錄
在校期間發(fā)表的論文
致謝

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