人際容納是在人際交往或接觸過程中，對自己和他人的行為、態(tài)度、情緒情感、思維方式方法等心理活動接受、認(rèn)可的一種態(tài)度體驗和表現(xiàn)。國外對人際容納有較多的研究，但缺乏充分的效度資料。國內(nèi)有關(guān)人際容納的研究，多是國外的同類研究的印證性，測量工具也多為人格量表的節(jié)選本，內(nèi)容效度缺乏有效的說明。另外，國內(nèi)少見有對大學(xué)生人際容納的研究。 本研究運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化心理測評量表編制方法自編了《大學(xué)生人際容納量表》，量表的信度和效度較好。采用此量表及《大學(xué)生人際狀況測試》、《人格特征語義分析法(SD法)問卷》，對993名在校大學(xué)生進(jìn)行測量，結(jié)果表明： 1．在大學(xué)生的性別、年級、科別三個方面，人際容納的整體水平均有極顯著差異；但這三個方面在人際容納的三個維度中的差異顯著性各有不同。 2．對高容納(N=128)和低容納(N=140)的被試人際容納數(shù)據(jù)的分析表明，被試在人際容納的三個維度存在顯著的正相關(guān)。即高容納的大學(xué)生，其自我容納、容納他人、對他人容納自我的感覺都高；而低容納的被試，其自我容納、容納他人和對他人容納自我的感覺都低。 3．自我容納水平高的大學(xué)生，容納他人的水平也高，整個人際容納水平也高，但其對他人容納自我的感覺并不一定敏感。 4．大學(xué)生人際容納與是否受歡迎、受排斥無顯著相關(guān)。 5．大學(xué)生人際容納的三個維度和總分與其人格的外向性、宜人性、盡責(zé)性及總分有顯著正相關(guān)。 本研究不僅對人格心理學(xué)和青少年心理學(xué)有一定的理論意義，而且還對大學(xué)生健康人格塑造有一定的實踐價值。
【學(xué)位單位】：西南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2002
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
1 問題的提出
    1.1 人際容納的含義
    1.2 國內(nèi)外人際容納有關(guān)研究的情況綜述
    1.3 過去的研究中有待解決的問題
    1.4 本研究擬完成的任務(wù)
    1.5 本研究的假設(shè)
    1.6 本研究的目的及意義
2 研究方法
    2.1 抽樣
    2.2 研究測量工具
    2.3 研究過程及程序
    2.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計
3 《大學(xué)生人際容納量表》（IASCS）的編制
    3.1 IASCS的題目編寫
    3.2 IASCS的信度
4 結(jié)果與分析
    4.1 大學(xué)生人際容納的考察
    4.2 大學(xué)生人際容納與人際關(guān)系狀況的相關(guān)考察
    4.3 大學(xué)生人際容納與人格特征的相關(guān)考察
5 討論
    5.1 關(guān)于IASCS的信度、效度
    5.2 關(guān)于人際容納和人格特征的相關(guān)
    5.3 關(guān)于人際容納與人際狀況的相關(guān)
    5.4 存在問題及未來的努力方向
6 小結(jié)
參考文獻(xiàn)
附錄
后記

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 蔣欣;;合作學(xué)習(xí)對初中生容納他人度的影響[J];體育科技文獻(xiàn)通報;2010年04期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 葛敏;高校社區(qū)影響學(xué)生心理健康的因素分析及對策研究[D];四川農(nóng)業(yè)大學(xué);2011年

2 張磊;父母教養(yǎng)方式與人際歸因?qū)Υ髮W(xué)生宿舍人際關(guān)系的影響[D];華中科技大學(xué);2011年

3 高亞席;大學(xué)生自我概念和人際關(guān)系的相關(guān)研究[D];中央民族大學(xué);2006年

4 郭海燕;自尊、自我評價與人際關(guān)系的相關(guān)研究[D];河北大學(xué);2010年

本文編號：2833272