在高等教育大眾化的背景下,如何提高高等學(xué)校行政管理隊(duì)伍的綜合素質(zhì),加強(qiáng)整體建設(shè),進(jìn)而提升高校行政管理水平和核心競爭力,是眾多高校面臨的迫切問題和重大挑戰(zhàn)。怎樣恰當(dāng)定位行政管理人員在高校管理體系中的功能和作用,如何有效地調(diào)動行政管理人員的積極性,并將其自身發(fā)展與高校的戰(zhàn)略發(fā)展結(jié)合起來,是高校行政管理隊(duì)伍建設(shè)值得深入思考和研究的問題。借鑒較為成熟的企業(yè)職業(yè)生涯管理理論和方法,對高校行政管理人員進(jìn)行職業(yè)生涯管理,對于提高高校行管人員整體素質(zhì),強(qiáng)化職業(yè)意識,促進(jìn)高校行政管理隊(duì)伍職業(yè)化和專業(yè)化,最終提高高校管理水平,提升高校競爭力,有著重大而深遠(yuǎn)的意義。 本文結(jié)合高校行政管理理論和人力資源管理的相關(guān)理論,借鑒國內(nèi)外相關(guān)研究成果,采用文獻(xiàn)研究法和比較研究法,在深入分析高校行政管理人員人力資源管理的現(xiàn)狀和存在問題的基礎(chǔ)上,對高校行政管理人員的職業(yè)生涯管理進(jìn)行較為全面的研究。主要研究思路及內(nèi)容有: 首先,通過對高校內(nèi)部學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力的理論分析,明確高校學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力之間的關(guān)系與定位。在高校的權(quán)力結(jié)構(gòu)中,學(xué)術(shù)權(quán)力居于核心地位,行政權(quán)力具體表現(xiàn)為對學(xué)術(shù)權(quán)力的執(zhí)行和服務(wù)功能。高校行政管理人員應(yīng)當(dāng)樹立服務(wù)意識,強(qiáng)調(diào)管理的服務(wù)功能。但是不能一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)權(quán)力,導(dǎo)致行政權(quán)力完全從屬于學(xué)術(shù)權(quán)力,也要強(qiáng)調(diào)行政權(quán)力的相對獨(dú)立性和對學(xué)術(shù)權(quán)力的監(jiān)督制約作用。 其次,借鑒現(xiàn)代企業(yè)職業(yè)生涯管理的有關(guān)理論和實(shí)踐,結(jié)合高校行政管理人員的職業(yè)發(fā)展規(guī)律,確定了高校行管人員職業(yè)生涯管理的內(nèi)涵,通過與高校教師和公務(wù)員進(jìn)行比較,歸納出高校行管人員職業(yè)生涯管理的特征。在此基礎(chǔ)上,確定了高校行政管理人員職業(yè)生涯管理的以人為本、公平性與共同性、個人與組織相結(jié)合、職業(yè)與家庭相協(xié)調(diào)等原則,闡述了高校行管人員職業(yè)生涯管理的各項(xiàng)具體內(nèi)容。以上研究為實(shí)行高校行政管理人員的職業(yè)生涯管理奠定了理論基礎(chǔ)。 最后,根據(jù)當(dāng)前高校行政管理隊(duì)伍的建設(shè)中的實(shí)際情況,提出行管人員職業(yè)生涯管理的實(shí)施機(jī)制和配套制度,并針對存在的問題,提出了高校行政管理人員職業(yè)生涯管理需注意的問題。
【學(xué)位單位】：電子科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2007
【中圖分類】：G647.2
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 問題的提出及研究背景
    1.2 研究意義
        1.2.1 為高校進(jìn)一步完善行政管理人員管理體系提供理論支持
        1.2.2 高校行管人員職業(yè)生涯管理是提升高校核心競爭力的重要途徑
    1.3 研究方法和研究內(nèi)容
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 研究內(nèi)容
        1.3.3 本研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)
第二章 高校行政管理人員職業(yè)生涯管理的理論分析
    2.1 職業(yè)生涯管理的相關(guān)理論
        2.1.1 職業(yè)發(fā)展理論
        2.1.2 職業(yè)生涯管理理論
        2.1.3 高校學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力分配理論
    2.2 高校行管人員在高校中的角色定位與功能作用
        2.2.1 高校行政管理人員的界定
        2.2.2 高校行政權(quán)力的來源
        2.2.3 高校行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力的關(guān)系
        2.2.4 高校行管人員在高校中的角色定位
        2.2.5 高校行管人員在高校中的功能作用
    2.3 高校行政管理人員職業(yè)生涯管理的內(nèi)涵與特點(diǎn)
        2.3.1 高校行管人員職業(yè)生涯管理的內(nèi)涵
            2.3.1.1 高校行管人員職業(yè)生涯管理的概念
            2.3.1.2 高校行管人員職業(yè)生涯管理的目標(biāo)定位
        2.3.2 高校行管人員職業(yè)生涯管理的特點(diǎn)
            2.3.2.1 高校行管人員職業(yè)生涯管理與高校教師的異同
            2.3.2.2 高校行管人員職業(yè)生涯管理與政府公務(wù)員的異同
第三章 高校行政管理人員職業(yè)生涯管理的原則和內(nèi)容
    3.1 高校行管人員職業(yè)生涯管理的現(xiàn)狀及存在的問題
        3.1.1 認(rèn)識上存在誤區(qū)，重視程度不夠
        3.1.2 體制不健全，制度有待完善
        3.1.3 隊(duì)伍臃腫，用人機(jī)制不活
        3.1.4 中高層管理人員處于非職業(yè)化管理狀態(tài)，效率失衡
        3.1.5 知識結(jié)構(gòu)不合理，業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊
    3.2 高校行管人員職業(yè)生涯管理的原則
        3.2.1 以人為本的原則
        3.2.2 公平性與共同性原則
        3.2.3 個人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與組織發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合的原則
        3.2.4 職業(yè)發(fā)展與家庭責(zé)任相協(xié)調(diào)的原則
    3.3 高校行管人員職業(yè)生涯管理的內(nèi)容
        3.3.1 對高校行管人員進(jìn)行評估與定位，幫助員工確定個人職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)
        3.3.2 制訂個性化的員工職業(yè)生涯規(guī)劃
        3.3.3 設(shè)計高校行管人員職業(yè)發(fā)展通道
        3.3.4 針對崗位職責(zé)要求進(jìn)行培訓(xùn)和在職進(jìn)修
        3.3.5 崗位輪換和工作豐富化
        3.3.6 核心員工的培養(yǎng)
        3.3.7 對處于不同職業(yè)生涯階段高校行政管理人員采取的重點(diǎn)對策
第四章 高校行政管理人員職業(yè)生涯管理的實(shí)施
    4.1 高校行管人員職業(yè)生涯管理的實(shí)施主體
        4.1.1 高校人力資源管理部門、任職部門和員工個人是職業(yè)生涯管理實(shí)施的主體
        4.1.2 三者之間的責(zé)任分配和相互關(guān)系
    4.2 高校行管人員職業(yè)生涯管理的實(shí)施機(jī)制
        4.2.1 構(gòu)建高校行管人員職業(yè)生涯管理體系
            4.2.1.1 職業(yè)生涯管理運(yùn)行機(jī)制
            4.2.1.2 職業(yè)培訓(xùn)體系
            4.2.1.3 職業(yè)生涯管理的反饋機(jī)制和評估體系
        4.2.2 建立高校行管人員職業(yè)生涯管理配套制度
            4.2.2.1 以職業(yè)生涯管理為導(dǎo)向的招聘制度
            4.2.2.2 以職業(yè)生涯管理為導(dǎo)向的績效考評制度
            4.2.2.3 以職業(yè)生涯管理為導(dǎo)向的晉升制度
第五章 高校對行政管理人員進(jìn)行職業(yè)生涯管理應(yīng)注意的問題
    5.1 高校管理者對于行政管理隊(duì)伍的建設(shè)應(yīng)當(dāng)有高度的重視和充分的認(rèn)識
    5.2 要注意將行管人員個人的職業(yè)目標(biāo)與高校的發(fā)展戰(zhàn)略聯(lián)系起來
    5.3 高校相關(guān)的部門和單位也要建立和完善與行管人員職業(yè)生涯管理有關(guān)的制度
    5.4 要充分調(diào)動行管人員的積極性和主動性
結(jié)論
致謝
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士期間取得的研究成果

【引證文獻(xiàn)】

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本文編號：2827209