二戰(zhàn)后，德國政治、經(jīng)濟、科技和文化都發(fā)生了巨大的變化，在新人文主義指導(dǎo)下的傳統(tǒng)大學(xué)經(jīng)歷了一百多年的風風雨雨，越來越顯示出它的不足。20世紀60年代，高等專業(yè)學(xué)院作為一種新型的高等學(xué)校誕生了，它是德國獨特的高等教育機構(gòu)，主要任務(wù)是為彌補傳統(tǒng)大學(xué)的不足，培養(yǎng)更多的高技術(shù)應(yīng)用型人才。高等專業(yè)學(xué)院自建立之日起，就對德國經(jīng)濟繁榮作出了巨大貢獻，成為高等教育結(jié)構(gòu)中不可缺少的重要組成部分。進入20世紀90年代，兩德的合并，世界朝一體化發(fā)展的趨勢日益明顯。面對著新的挑戰(zhàn)和機遇，德國高等專業(yè)學(xué)院在學(xué)制、學(xué)費、教師待遇、課程設(shè)置等方面都進行了一系列的改革。本文正是以德國高等專業(yè)學(xué)院作為研究對象，以期對我國剛剛起步的高等職業(yè)教育發(fā)展有所啟迪。 全文共分為全文共分為五章。第一章從思想、社會和高等教育內(nèi)部各層面分析德國高等專業(yè)學(xué)院產(chǎn)生的原因。第二章根據(jù)德國經(jīng)濟、政治等社會背景，分階段論述高等專業(yè)學(xué)院確立和發(fā)展的過程，從中可知高等專業(yè)學(xué)院與德國經(jīng)濟發(fā)展的密切關(guān)系。第三章以德國大學(xué)作為參照物，論述高等專業(yè)學(xué)院的辦學(xué)特征。本章主要從宏觀和微觀兩個角度，對高等專業(yè)學(xué)院的培養(yǎng)目標、主要任務(wù)、組織管理、學(xué)校規(guī)模、入學(xué)條件、畢業(yè)情況、學(xué)制、專業(yè)分類、課程設(shè)置、教學(xué)方法以及師資問題進行詳細描述。第四章論述德國合并后，面對政治、經(jīng)濟、科技和文化等方面出現(xiàn)新的情況，高等專業(yè)學(xué)院在學(xué)制、經(jīng)費和專業(yè)設(shè)置等方面進行的改革，這些改革成果最終以立法形式寫入德國《高等教育總法》第四次修改法案中。第五章結(jié)合中國高等職業(yè)教育發(fā)展中的問題，對德國高等專業(yè)學(xué)院的發(fā)展進行一些總結(jié)性分析。
【學(xué)位單位】：浙江大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2002
【中圖分類】：G649.516

【引證文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 張榮國;王英;雷家珩;江鈴;;德國高職教育發(fā)展的經(jīng)驗及啟示[J];中國成人教育;2007年20期

本文編號：2821469