隨著中國高等教育教學(xué)改革的發(fā)展,我國在本科人才培養(yǎng)中對實踐教學(xué)的重視程度越來越高,特別是近幾年實踐教學(xué)發(fā)展較快,在高等教育過程中越來越發(fā)揮重要的作用,同時也存在著諸多問題。實踐教學(xué)在高等教育的教學(xué)過程中,旨在培養(yǎng)大學(xué)的實踐操作能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。因此,對我國高等學(xué)校的實踐教學(xué)的研究,具有深刻的現(xiàn)實意義。 本論文以對實踐教學(xué)的理解為切入點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,通過對國內(nèi)外大學(xué)的實踐教學(xué)情況的對比分析以及對中國高等教育教學(xué)的理論研究,引出我國高等學(xué)校本科實踐教學(xué)的現(xiàn)狀,分析了現(xiàn)行實踐教學(xué)的特點(diǎn)及存在的問題,并以西安交通大學(xué)為例,研究了本科實踐教學(xué)體系設(shè)計應(yīng)遵循的原則,提出了新的實踐教學(xué)體系,并設(shè)計了新的實踐教學(xué)方案,進(jìn)而研究了實施該方案的質(zhì)量保障體系,研究了實施保障體系的建立理念、建立管理機(jī)制的原則、實施條件以及實施管理的過程,研究了檢驗實踐教學(xué)方案執(zhí)行效果檢驗的評價指標(biāo)體系,提出了評價的方法。
【學(xué)位單位】：天津大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2006
【中圖分類】：G642.4
【部分圖文】：

第五章 國內(nèi)高校本科實踐教學(xué)改進(jìn)對策與體系設(shè)計教學(xué)占總學(xué)分的比例達(dá)到了 30％。3.三層次實踐教學(xué)體系建立，結(jié)合西安交通大學(xué)的辦學(xué)理念和特色，體現(xiàn)“高標(biāo)準(zhǔn)、厚基礎(chǔ)、寬口徑、重踐、綜合型、高素質(zhì)”的優(yōu)良人才培養(yǎng)傳統(tǒng)，逐步建立起三層次的實踐教學(xué)培體系，即以工程基礎(chǔ)訓(xùn)練、培養(yǎng)工程意識（主要包含工程系統(tǒng)基礎(chǔ)訓(xùn)練、常規(guī)工電工實習(xí)等）為基礎(chǔ)的第一層次；依托工程訓(xùn)練中心和各基礎(chǔ)課教學(xué)實驗中以及專業(yè)平臺課程實驗室進(jìn)行實驗教學(xué)（主要包含工程系統(tǒng)綜合訓(xùn)練、基礎(chǔ)課的基本實驗等）的第二層次；以鍛煉學(xué)生動手能力、系統(tǒng)思維和創(chuàng)新思維能力進(jìn)行創(chuàng)新培養(yǎng)（主要包含社會實踐、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、大學(xué)生科研訓(xùn)練計等）的第三層次的三層次實踐教學(xué)體系。（圖 5－1）

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本文編號：2813179