高等教育國際化是現(xiàn)代高等教育改革和發(fā)展的趨勢。它既是高等教育本質特征的重要體現(xiàn)和內在要求，也是現(xiàn)代社會發(fā)展所必然要求的適應性特征。作為高等教育現(xiàn)代化的基本動因和目標，國際化不僅成為發(fā)達國家高等教育改革和發(fā)展的共同抉擇和普遍戰(zhàn)略，也是發(fā)展中國家改變高等教育系統(tǒng)的世界地位和生態(tài)關系的客觀需要。 回顧和反思中國近現(xiàn)代高等教育的發(fā)生發(fā)展史，可以清晰地看到，中國整個近現(xiàn)代高等教育是在西學東漸、不斷向發(fā)達國家的高等教育學習借鑒的過程中建立和發(fā)展起來的。因而，一部百年高等教育發(fā)展史，又是一部高等教育國際化的演變史。揭示其中的繼承、更替和演變關系，充分挖掘和利用蘊含其中的豐富資源，可以為我國世界一流大學的建設和教育服務貿(mào)易等高等教育的國際化發(fā)展提供珍貴的借鑒和啟示。 通過對中國高等教育國際化歷史的回顧和現(xiàn)狀的分析，本文總結認為，要使高等教育國際化健康持續(xù)發(fā)展，必須妥善處理好政治論與認識論、國際化與民族化的矛盾對立和協(xié)調平衡關系；科學和高效地利用國際資源，可以促進高等教育國際化與現(xiàn)代化水平的共同提高。
【學位單位】：湘潭大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2002
【中圖分類】：G649.2

【引證文獻】

相關期刊論文 前1條

1 張萱;;封建社會時期中國教育國際化發(fā)展歷程初探[J];文教資料;2010年24期

相關碩士學位論文 前1條

1 韓勤;基于國家競爭力的我國博士生教育國際化戰(zhàn)略研究[D];浙江大學;2010年

本文編號：2811714