課程結(jié)構(gòu)作為課程的核心所在，是教育思想與觀念付諸實踐的橋梁，是人才培養(yǎng)目標(biāo)由理想變?yōu)楝F(xiàn)實的重要途徑。高等學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)合理與否則在很大程度上決定了我國高等教育質(zhì)量和人才質(zhì)量的高低。近年來，由于我國社會的轉(zhuǎn)型發(fā)展，對高等教育的人才需要提出了更高、更遠(yuǎn)的要求，而我國高等學(xué)校課程結(jié)構(gòu)則對這一必然轉(zhuǎn)變表現(xiàn)出了明顯的不適應(yīng)性。目前我國高校畢業(yè)生存在的一系列問題，無論是創(chuàng)新意識的薄弱、基礎(chǔ)知識的不扎實、知識領(lǐng)域的狹窄、還是綜合能力的缺憾，究其原因，我國高等學(xué)校課程結(jié)構(gòu)中存在的各種各樣的問題難逃其咎。因此，合理優(yōu)化改革我國高等學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，使大學(xué)生具有較好的知識結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，則成為當(dāng)今高等教育改革的重中之重。 本研究以“我國高等學(xué)校課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化改革研究”為題，分為五個部分對這一問題進(jìn)行闡述。本研究對高等學(xué)校課程結(jié)構(gòu)的理論層面進(jìn)行了思考，包括高等學(xué)校課程結(jié)構(gòu)概念內(nèi)涵與內(nèi)容構(gòu)架等方面進(jìn)行了闡述。通過對我國高等學(xué)校課程結(jié)構(gòu)歷史沿革發(fā)展研究，了解影響高等學(xué)校課程結(jié)構(gòu)變化的因素。通過對幾種典型的高等學(xué)校課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點評析，剖析我國現(xiàn)階段高等學(xué)校課程結(jié)構(gòu)存在的主要問題，進(jìn)而提出系統(tǒng)、科學(xué)、具有可操作性的優(yōu)化改革我國高等學(xué)校課程結(jié)構(gòu)的思路與措施。
【學(xué)位單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2007
【中圖分類】：G642.3

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前7條

1 鐘勇為;;近二十年關(guān)于高校課程變革方略的研究綜述[J];中國電子教育;2009年01期

2 劉小勇;李雪蓮;唐茜;;面向工程,面向應(yīng)用,面向需求的專業(yè)培養(yǎng)模式探索——機械設(shè)計制造及其自動化優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)[J];教學(xué)研究;2012年03期

3 鐘勇為;;近二十年高校課程變革方略的國內(nèi)研究綜述[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2009年01期

4 劉艷霞;;淺析高校課程改革中的若干問題[J];南昌教育學(xué)院學(xué)報;2012年06期

5 丁韶彬;;本科生專業(yè)知識體系建構(gòu)初探[J];陜西教育(高教版);2012年03期

6 白真;王悅;;體育課程結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化研究[J];體育學(xué)刊;2010年03期

7 鐘勇為;;近二十年高校課程變革方略的國內(nèi)研究綜述[J];現(xiàn)代教育論叢;2008年09期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 徐斌;創(chuàng)新型工程人才本科課程體系的構(gòu)建研究[D];天津大學(xué);2010年

本文編號：2810691