隨著我國環(huán)境教育事業(yè)的迅速發(fā)展，產(chǎn)生了對環(huán)境教育師資力量的巨大而迫切的需求，師范院校責(zé)無旁貸地承擔(dān)著我國幼兒園、中小學(xué)乃至大學(xué)的環(huán)境教育師資力量的培養(yǎng)和培訓(xùn)任務(wù)，為了確保我國環(huán)境教育的質(zhì)量，首先必須保證師范院校環(huán)境教育的質(zhì)量。因而有必要探尋師范院校環(huán)境教育的一般理論和方法，以促進(jìn)我國師范院校環(huán)境教育的發(fā)展。 (1) 本文采取演繹綜合的方法，分析了師范院校環(huán)境教育的理論意義與現(xiàn)實(shí)意義，明確了師范院校的環(huán)境教育是“促使學(xué)生掌握現(xiàn)代環(huán)境科學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本理論，獲得解決環(huán)境問題，優(yōu)化環(huán)境的基本技能——特別是將來進(jìn)行環(huán)境教育的能力，養(yǎng)成和培養(yǎng)正確認(rèn)識環(huán)境、理解環(huán)境、保護(hù)環(huán)境以及處理環(huán)境問題的意識和能力，以推動人類社會可持續(xù)發(fā)展”的教育。(2) 師范院校環(huán)境教育的終極目標(biāo)是“在形成學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的素質(zhì)基礎(chǔ)之上，初步培養(yǎng)將來進(jìn)行環(huán)境教育的能力�！�(3) 提出了師范院校環(huán)境教育的原則和內(nèi)容，探討了師范院校環(huán)境教育的過程、課程組織模式，以及師范院校環(huán)境教育的評價。(4) 最后研究了師范院校環(huán)境教育的一般方法(包括講授法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法、討論法等)、特色方法(包括專題講座法、重復(fù)郊游法、參觀訪問法、調(diào)查研究法、試講法、講授法、辯論法等)、以及應(yīng)該拓展應(yīng)用的新方法(如小組合作互動式教育方法、探究式學(xué)習(xí)方法、案例教學(xué)法以及利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行環(huán)境教育的方法等)。
【學(xué)位單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2006
【中圖分類】：G659.2

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本文編號：2809727