【摘要】：從2000年開始,各高校如火如荼的開展著網(wǎng)絡德育工作,在網(wǎng)絡中倡導社會公德已成為高校德育工作的新陣地,在十多年間,此方面的經(jīng)費投入過億元,但上級部門未曾對高校網(wǎng)絡德育的成果進行過科學評價和驗收。高校網(wǎng)絡德育績效評價已成為高校網(wǎng)絡德育研究的一個重要內(nèi)容,目前國內(nèi)對于高校網(wǎng)絡德育績效評價的研究甚少,本文的寫作不僅具有理論價值,而且對于高校網(wǎng)絡德育績效評價的實踐工作具有參考價值。 本文將績效評價引入高校網(wǎng)絡德育當中,明確高校網(wǎng)絡德育績效評價是對以往開展工作成效的評估,是高校網(wǎng)絡德育整個過程中的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)。針對高校網(wǎng)絡德育本身的模糊性和動態(tài)性引入模糊綜合評價法,使抽象的評價向真正便于操作的實證方法過渡,借鑒其作為評價手段和技術輔助,為實際中的高校網(wǎng)絡德育績效評價工作進行操作指導,旨在促進高校網(wǎng)絡德育績效評價體系的建立和完善。 首先,對高校網(wǎng)絡德育績效評價進行概述,詳細介紹績效評價、網(wǎng)絡德育、網(wǎng)絡德育績效評價的概念和相關文獻綜述；并闡述高校網(wǎng)絡德育績效評價的價值和研究基礎,確定研究思路。 其次,對模糊綜合評價法在高校網(wǎng)絡德育績效評價的運用進行構想,詳細闡述模糊綜合評價法的概念、原理及計算過程；并從五個方面構建高校網(wǎng)絡德育的績效評價指標；同時從指標構成、實施程序、結果運用幾個方面構建高校網(wǎng)絡德育績效評價體系,為高校網(wǎng)絡德育工作的開展提供有益參考。 最后,選取中南大學為例,對該校網(wǎng)絡德育進展情況進行績效評價。通過專家訪談,運用層次分析法確定指標權重；以發(fā)放問卷的形式,收集數(shù)據(jù),并運用模糊綜合評價法構建矩陣,得出績效評價結果,作簡要分析。
【學位授予單位】：中南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G641

【引證文獻】

相關博士學位論文 前2條

1 劉順厚;研究生德育績效及其評價[D];復旦大學;2004年

2 彭淞;基于東方管理五緣關系視角的人格與績效研究[D];復旦大學;2010年

本文編號：2793603