本文關鍵詞：數(shù)學專業(yè)免費師范生解題狀況的調查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：問題是數(shù)學的心臟,也是數(shù)學教育研究中的核心內容之一。數(shù)學的學習主要就是解決數(shù)學問題的學習,解決問題是把握與深化對知識領悟的過程,是培養(yǎng)分析問題與解決問題的基本技能,是發(fā)展理性思維品質的主要途徑。免費師范生解決數(shù)學問題煩人狀況直接關系著他們未來的教育工作水平。一定的數(shù)學解題水平也是一名優(yōu)秀教育工作者的基本素養(yǎng)之一。數(shù)學專業(yè)免費師范生經過四年的專業(yè)課程學習,數(shù)學解題能力水平理應達到一定水平。查閱文獻發(fā)現(xiàn),免費師范生普遍存在學習動力不足的現(xiàn)象。那么,我們迫切需要研究目前的數(shù)學專業(yè)免費師范生解題現(xiàn)狀。本文主要調查研究了,在實施免費師范教育和新課程改革背景下,數(shù)學專業(yè)免費師范生的解題現(xiàn)狀。本研究主要內容： 1.以測試法調查數(shù)學專業(yè)免費師范生解題現(xiàn)狀。測試結果表明,數(shù)學專業(yè)免費師范解題狀況總體不容樂觀,部分表現(xiàn)較差,甚至有下降的趨勢。 2.從測試的分數(shù)的總體分析,解題中表現(xiàn)出的數(shù)學基本能力,解題的基本過程,解題的思維品種分析數(shù)學專業(yè)免費師范生解題狀況。 3.數(shù)學專業(yè)免費師范生解題狀況的原因分析：(1)中學應試教育的影響；(2)大學教學中的問題；(3)學生自身缺乏認識。 4.為提高數(shù)學專業(yè)免費師范生數(shù)學解題能力提出實踐性建議。(1)教學中注意溝通高等數(shù)學與初等數(shù)學；(2)改革目前課程結構,加強解題理論的學習；(3)建構知識網絡,提高數(shù)學思維能力；(4)注意解題后的反思,總結解題經驗和教訓；(5)鼓勵數(shù)學交流,開展初等數(shù)學研究。 研究的創(chuàng)新與特色之處(1)視角新：首次調查了數(shù)學專業(yè)免費師范生的解題狀況,可以說本研究視角是新的；(2)思路寬：本文研究方法多樣,從各個方面對數(shù)學專業(yè)免費師范生解題狀況研究；(3)實踐性：對數(shù)學專業(yè)免費師范生解題能力的現(xiàn)狀,并進行了深層次的原因分析,為提高數(shù)學專業(yè)免費師范生的數(shù)學能力,提供了實踐性較強的建議。
【關鍵詞】：數(shù)學 免費師范生 解題狀況 調查
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G652;O1-4
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 1. 引言10-13
• 1.1 研究背景10-11
• 1.1.1 免費師范教育10
• 1.1.2 新課程改革10-11
• 1.2 研究問題11-12
• 1.3 研究目的12
• 1.4 研究意義12-13
• 1.4.1 調查數(shù)學專業(yè)免費師范生解題的狀況12
• 1.4.2 優(yōu)化數(shù)學專業(yè)免費師范生的培養(yǎng)方案12
• 1.4.3 為免費師范生專業(yè)成長提供現(xiàn)實依據(jù)12-13
• 2. 文獻綜述13-15
• 2.1 國外相關文獻綜述13
• 2.2 國內相關文獻綜述13-14
• 2.3 文獻述評14-15
• 3. 概念的界定15-18
• 3.1 數(shù)學問題15
• 3.2 解決數(shù)學問題的基本過程15-16
• 3.3 數(shù)學解題能力16-18
• 4. 研究設計18-21
• 4.1 研究對象18
• 4.2 研究方法18-19
• 4.3 研究思路19-20
• 4.4 研究實施20-21
• 5. 調查結果及分析21-45
• 5.1 解題測試的總體分析21-23
• 5.2 解題的數(shù)學基本能力23-30
• 5.2.1 空間想象23-25
• 5.2.2 抽象概括25-26
• 5.2.3 推理論證26-28
• 5.2.4 運算求解28-29
• 5.2.5 數(shù)據(jù)處理29-30
• 5.3 解題的基本過程30-36
• 5.3.1 理解題意30-31
• 5.3.2 制定解題計劃31-32
• 5.3.3 實施解題計劃32-34
• 5.3.4 總結反思34-36
• 5.4 解題的思維品質36-41
• 5.4.1 靈活性36-38
• 5.4.2 深刻性38-39
• 5.4.3 敏捷性39-41
• 5.5 解題現(xiàn)狀的原因分析41-45
• 5.5.1 中學應試教育的影響43
• 5.5.2 大學教學當中的問題43-44
• 5.5.3 學生自身缺乏認識44-45
• 6. 對策與建議45-50
• 6.1 教學中做好高等數(shù)學與中學數(shù)學的結合45-46
• 6.2 改革目前課程結構,加強解題理論學習46-47
• 6.3 建構知識網絡結構,發(fā)展數(shù)學思維能力47
• 6.4 注意解后回顧反思,總結解題經驗教訓47-48
• 6.5 鼓勵數(shù)學交流活動,開展初等數(shù)學研究48-50
• 7. 結論與展望50-52
• 7.1 研究結論50
• 7.2 研究的創(chuàng)新與特色50-51
• 7.3 研究展望51-52
• 參考文獻52-55
• 附錄一55-56
• 附錄二56-57
• 致謝57

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：279289