【摘要】：價(jià)值觀是人們對客觀事物價(jià)值的認(rèn)識和評價(jià)所持的觀點(diǎn),是人們世界觀的重要組成部分。價(jià)值觀問題有其時代性與社會性。當(dāng)代大學(xué)生作為年輕富有朝氣的群體,其主流價(jià)值觀是積極向上的,但我們也不可否認(rèn),在面臨經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌,社會轉(zhuǎn)型,全球化浪潮的不斷沖擊下,伴隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異,整個世界都處于一個多方位運(yùn)動、變化的狀態(tài),交往方式和內(nèi)容都是前所未有的。年輕的大學(xué)生們處于一個不斷變化不斷思考的境地,他們總是處于選擇或者被選擇的境地。面對整個社會價(jià)值觀的多元化,大學(xué)生的價(jià)值觀也發(fā)生著深刻的變化,出現(xiàn)了很多新的變化,新的特點(diǎn),同時也出現(xiàn)了很多新的問題。作為21世紀(jì)的大學(xué)生,是最具開拓精神和創(chuàng)造精神的一個群體,他們富有朝氣,滿懷理想,勇于參與,是祖國的希望和未來,也將是我國現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量,而且也是在新時期構(gòu)建和諧社會的重要力量之一。其價(jià)值觀問題不但會影響到自身的思想道德狀況,還將直接影響到整個中華民族的發(fā)展和未來。因此,研究當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀問題具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。 在過去的十幾年里,已經(jīng)有很多前人對大學(xué)生的價(jià)值觀問題做出了深刻的研究,積累了許多可借鑒的資料并取得了積極的成果。針對大學(xué)生價(jià)值觀問題的多樣化和復(fù)雜性,許多學(xué)者進(jìn)行了積極的探討,提出了如教育、政治、發(fā)展、市場等解答思路。無疑這些解答思路是具有積極意義的,但我個人認(rèn)為,這幾種解答思路在對價(jià)值觀問題的解答過程中,存在著一定的缺陷和不足。因此,本文從探討價(jià)值觀基 本理論入手,分析了大學(xué)生價(jià)值觀的現(xiàn)狀、基本走向,并對大學(xué)生的 價(jià)值觀變化的原因作了深入的分析,運(yùn)用了社會學(xué)、政治學(xué)、新制度 經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域的制度分析方法,從制度的角度入手,用制度的思維方 式,分析方法來解決當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀中存在的或?qū)霈F(xiàn)的問題, 并將大學(xué)生價(jià)值觀的區(qū)分為“理性價(jià)值觀、非理性價(jià)值觀、反理性價(jià) 值觀”三個層次,提出了建立與之相適應(yīng)的“三軌制—培育型制度、 引導(dǎo)型制度、限制型制度”的制度建設(shè)模式,試圖為解決當(dāng)代大學(xué)生 價(jià)值觀問題探索一條新的途徑。 關(guān)鍵詞價(jià)值觀,制度解答,社會轉(zhuǎn)型,“三軌制” 去,
【學(xué)位授予單位】：中央民族大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號】：G641

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前9條

1 張春艷;價(jià)值澄清理論對大學(xué)生價(jià)值觀教育的借鑒意義[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

2 王芊;全球化視野下的當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀教育研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

3 杜強(qiáng);航海院校大學(xué)生價(jià)值觀教育研究[D];山東師范大學(xué);2012年

4 李軍凱;大學(xué)生的價(jià)值觀與生命教育的相關(guān)研究[D];江西師范大學(xué);2008年

5 彭莉;大學(xué)生社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)問題研究[D];山東大學(xué);2009年

6 呂露;改革開放前后大學(xué)生價(jià)值觀比較研究[D];延邊大學(xué);2010年

7 李俊麗;在讀女碩士生擇偶價(jià)值取向研究[D];吉林農(nóng)業(yè)大學(xué);2012年

8 鮑艷紅;社會主義核心價(jià)值體系下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀研究[D];武漢理工大學(xué);2013年

9 鄧越;山西省90后大學(xué)生價(jià)值觀研究[D];山西大學(xué);2013年

本文編號：2786536