【摘要】： 在二十一世紀(jì)，高等教育呈現(xiàn)出一種多元、開放、交往的“人本主義”思想，新的理念、新的技術(shù)、新的體制對(duì)傳統(tǒng)校園設(shè)計(jì)提出了挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的校園建筑空間已經(jīng)不能適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展需求。 本文以現(xiàn)代高校物質(zhì)環(huán)境為研究基礎(chǔ)，以高校校園戶外交往空間為研究對(duì)象，并分析高校交往空間的概念及歷史演變脈絡(luò)；通過對(duì)前人的研究進(jìn)行總結(jié)，運(yùn)用教育學(xué)、環(huán)境行為學(xué)及心理學(xué)、建筑學(xué)相關(guān)理論，結(jié)合作者對(duì)北京上海各大高校的實(shí)地調(diào)研，試圖提出對(duì)高校校園戶外交往空間設(shè)計(jì)與完善的分析和評(píng)價(jià)，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出校園戶外交往空間設(shè)計(jì)的原則與方法，對(duì)我國新時(shí)期校園戶外交往空間的塑造有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
【學(xué)位授予單位】：中央美術(shù)學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G647.4
【圖文】：

搜集資料階段發(fā)展到整理資料階段，猛發(fā)展的時(shí)段。進(jìn)入二十世紀(jì)后，世園建設(shè)出現(xiàn)新的增長。①生深刻的變革，高等教育的人數(shù)劇增，校園規(guī)劃形式各異，功能布局向自由其次，第二次世界大戰(zhàn)以后，歐洲許城市規(guī)劃理論應(yīng)用到校園規(guī)劃設(shè)計(jì)上，環(huán)境科學(xué)的發(fā)展，使得高校物質(zhì)環(huán)開放、綜合型發(fā)展;其出發(fā)點(diǎn)就是為于師生交往的環(huán)境滲透到校園環(huán)境的“有機(jī)開放型交往空間’，。②選址及校園布局上，為加強(qiáng)學(xué)校與社，如城市型開放性大學(xué);第二，校園創(chuàng)造條件，如整體教學(xué)區(qū)等:第三，處。在校園規(guī)劃上有如下的特征和趨勢:9)代高

遁世、反樸歸真，書院多位于山林僻靜之處。這些校舍同中國古代的建筑形制一樣，采用軸線對(duì)稱院落式布局(圖2.l().圖2.11)。這種傳統(tǒng)單一的學(xué)院建筑形制一直延續(xù)到鴉片戰(zhàn)爭后西方文明的傳入。鴉片戰(zhàn)爭失敗后，中國進(jìn)入了半封建半殖民地的近代史，在這期間，為了救國圖存，資產(chǎn)階級(jí)改良派發(fā)起了維新運(yùn)動(dòng)，加上辛亥革命的推動(dòng)，逐漸形成了中國近代第一批高校。之后多年內(nèi)戰(zhàn)和抗日戰(zhàn)爭影響了高校的發(fā)展，新中國建立后，國內(nèi)調(diào)整建立了一批受前蘇聯(lián)高教思想影響的大學(xué)，推動(dòng)了高校建設(shè)的發(fā)展。在之后的十年動(dòng)亂中，高校建設(shè)停滯不前，受到嚴(yán)重的損害。隨著七十年代后期經(jīng)濟(jì)建設(shè)的恢復(fù)

他們興辦的�？茖W(xué)校有京師同文封建傳統(tǒng)的空疏烏有之學(xué)(州2.{止)。級(jí)改良派發(fā)起維新運(yùn)動(dòng)，提出救亡之國近代史上一系列大學(xué)堂:天津西學(xué)堂等。①當(dāng)時(shí)的這些大學(xué)堂課程設(shè)置，校舍沿用舊有的書院貢院或是王侯但只是在空地上零星的建起幾棟單體

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 劉遠(yuǎn);開放式大學(xué)校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)研究[D];大連理工大學(xué);2009年

2 孫百寧;基于風(fēng)景園林色彩數(shù)值化方法的應(yīng)用研究[D];東北林業(yè)大學(xué);2010年

本文編號(hào)：2784201