【摘要】：作為一種教育方式,隱性教育具有教育目的和內(nèi)容的潛隱性、教育方式的間接性、教育途徑的平等性和教育主體的平等性等特征,相對與顯性教育,這些特征使它具有拓展高校馬克思主義大眾化的渠道、增強高校馬克思主義大眾化的針對性和充分實現(xiàn)馬克思主義大眾化的本質(zhì)等價值。立足于隱性教育,應(yīng)該通過加強學科滲透、加強校園文化環(huán)境建設(shè)和建立社會實踐的長效機制等構(gòu)建高校馬克思主義大眾化途徑,推進高校馬克思主義大眾化。

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：2782044