【摘要】： 《當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)研究》由四大部分組成： 第一部分：關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力及其培養(yǎng)意義。該部分探討了當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的涵義、包括的主要內(nèi)容和培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的意義。 指出了大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力是指大學(xué)生在與社會(huì)環(huán)境的交互作用中主動(dòng)改變自己以順應(yīng)時(shí)代潮流和環(huán)境的變化，并利用環(huán)境、創(chuàng)造條件從而達(dá)到自己較高目標(biāo)的能力。分析了當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力所包括的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)適應(yīng)能力、社會(huì)工作適應(yīng)能力、社會(huì)交往適應(yīng)能力和社會(huì)生活適應(yīng)能力。并論述了培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的意義在于：培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力是培養(yǎng)大學(xué)生綜合能力素質(zhì)的重要內(nèi)容；培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力是社會(huì)發(fā)展的需要；培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力是培養(yǎng)大學(xué)生成才的重要保證；培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力是大學(xué)生社會(huì)化的重要目的。 第二部分：當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的狀況及分析。該部分主要通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)適應(yīng)能力、工作適應(yīng)能力、社會(huì)交往適應(yīng)能力、社會(huì)生活適應(yīng)能力四個(gè)方面的社會(huì)調(diào)查，統(tǒng)計(jì)、歸納了調(diào)查數(shù)據(jù)和結(jié)果，分析了大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的狀況，探索了形成當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力狀況的問(wèn)題和原因。 第三部分：影響當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)的重要因素。該部分主要是論述對(duì)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)產(chǎn)生重要影響的四個(gè)因素：意識(shí)觀念因素、環(huán)境因素、知識(shí)智能結(jié)構(gòu)因素、素質(zhì)水平因素。 首先，從馬克思主義哲學(xué)的物質(zhì)與意識(shí)的關(guān)系原理出發(fā)闡述了意識(shí)觀念具有超時(shí)性、導(dǎo)向性、支配性。意識(shí)觀念可以決定一個(gè)人發(fā)展變化的方向；意識(shí)觀念在關(guān)鍵時(shí)刻起著支配作用。它對(duì)大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)產(chǎn)生影響。 其次，重點(diǎn)從社會(huì)時(shí)代環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、工作環(huán)境、家庭環(huán)境、社交環(huán)境論述了環(huán)境因素對(duì)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的深刻影響，從而得出環(huán)境影響和制約著人才的成長(zhǎng)。 再次，分析了當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的大趨勢(shì)，闡明了社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，指出了知 識(shí)智能結(jié)構(gòu)因素對(duì)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)產(chǎn)生關(guān)鍵影響。 最后，從分析人的政治素質(zhì)、知識(shí)和智能素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想道德素質(zhì) 等與大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的密切聯(lián)系入手，指出素質(zhì)是大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的基礎(chǔ)，它對(duì) 大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)產(chǎn)生直接影響。 第四部分：加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)的對(duì)策。該部分主要是就當(dāng)代大學(xué)生社 會(huì)適應(yīng)能力的狀況及形成原因，有針對(duì)性地提出了培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力必須重點(diǎn) 樹(shù)立四個(gè)觀念（道德觀念、竟?fàn)幱^念、科學(xué)觀念、終生學(xué)習(xí)觀念）、培養(yǎng)三個(gè)意識(shí)（教育全 球化意識(shí)、自我意識(shí)、合作意識(shí)）、鍛煉和培養(yǎng)八個(gè)主要能力（承受挫折的能力、社會(huì)交往 的能力、獲取信息和處理信息的能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、預(yù)感能力、應(yīng)變能力、反思 能力）、強(qiáng)化和培養(yǎng)三個(gè)重要素質(zhì)（業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、身心素質(zhì)）。并結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生 社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)對(duì)四個(gè)觀念、三個(gè)意識(shí)、八個(gè)主要能力和三個(gè)重要素質(zhì)的培養(yǎng) 分別進(jìn)行了論述。為培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力提出了切實(shí)可行的對(duì)策。
【學(xué)位授予單位】：西南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2002
【分類號(hào)】：G645.5

【引證文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2780979