【摘要】： 高水平大學(xué)是一個(gè)國家的科技和社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物,更是一個(gè)國家和民族文明的象征,故倍受政府、社會(huì)和人民的關(guān)注。但高水平大學(xué)的建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展,應(yīng)遵循教育規(guī)律,避免長(zhǎng)官意志和經(jīng)驗(yàn)行事,需要科學(xué)的教育理論指導(dǎo)和科學(xué)化、民主化的教育決策和實(shí)踐,而教育學(xué)科正是承擔(dān)這些職責(zé)的基礎(chǔ)動(dòng)力之一,也愈來愈受到廣泛重視。尤其是我國幾所高水平大學(xué)都相繼成立教育學(xué)院或者教育研究院,顯示出了教育學(xué)科自身的重要性,也意味著高水平大學(xué)對(duì)教育學(xué)科的強(qiáng)烈需求。故本文試圖通過相應(yīng)的理論和實(shí)踐分析,進(jìn)一步呼喚高水平大學(xué)重視教育研究的意識(shí)的同時(shí),也為其進(jìn)一步建設(shè)和發(fā)展教育學(xué)科提供相應(yīng)的建議和措施。全文共五部分組成,主要內(nèi)容如下:第1部分,詳盡闡釋了高水平大學(xué)的涵義,教育學(xué)科的內(nèi)涵與外延,為進(jìn)一步的分析提供必要的理論基礎(chǔ)。第2部分,分析了我國高水平大學(xué)教育學(xué)科建設(shè)的必要性性和可行性。第3部分,立足本土,分析我國高水平大學(xué)教育學(xué)科建設(shè)的實(shí)踐探索。第4部分,以比較研究的視角,分析和探討國外高水平大學(xué)教育學(xué)科建設(shè)的概況、歷史經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)我國的現(xiàn)實(shí)啟示。第5部分,試圖提出可操作性的建議,以供同仁切磋和借鑒。
【學(xué)位授予單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G649.2

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 金勝;;高等農(nóng)業(yè)院校教育學(xué)科專業(yè)建設(shè)初探——以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例[J];北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2012年02期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 王健;我國教師教育學(xué)的邏輯起點(diǎn)研究及學(xué)科體系構(gòu)建[D];華東師范大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 楊志秋;教師教育轉(zhuǎn)型時(shí)期地方師范大學(xué)教育學(xué)科群建設(shè)研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

2 柏楊;人性化視野下的教育學(xué)教材審視[D];西南大學(xué);2011年

本文編號(hào)：2776280