【摘要】： 隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息素養(yǎng)和創(chuàng)造力成為 未來社會(huì)所需人材的基本特征。大學(xué)作為知識(shí)創(chuàng)新、傳播、應(yīng)用和人材培養(yǎng)的 基地，面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，建構(gòu)適應(yīng)未來 社會(huì)發(fā)展需要的高校創(chuàng)造教育教學(xué)模式已成為教育研究的重要課題。 本文主要由四部分構(gòu)成：首先分析了高校創(chuàng)造教育教學(xué)產(chǎn)生的時(shí)代背景。 其次，綜述了國內(nèi)外關(guān)于創(chuàng)造性思維的研究成果。第三，探討了現(xiàn)代教育技術(shù) 在高校創(chuàng)造教育教學(xué)模式構(gòu)建中的作用。第四，從宏觀和微觀兩個(gè)層面對高 校創(chuàng)造教育教學(xué)模式的構(gòu)建進(jìn)行了初步探討。這里需要指出的是，思維是從 問題開始的，個(gè)體的創(chuàng)造性往往體現(xiàn)于問題解決過程中。據(jù)此，筆者提出了以 問題解決為中心的創(chuàng)造教學(xué)模式，并依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對創(chuàng)造教學(xué)模式 進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì)，力圖將學(xué)習(xí)者創(chuàng)造性的形成蘊(yùn)含于問題解決的過程之中。
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2000
【分類號(hào)】：G642

【引證文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2775906