【摘要】： 縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校作為我國(guó)教師教育體系的重要環(huán)節(jié),是我國(guó)師范教育的重要組成部分,在教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)中發(fā)揮著重要作用,是區(qū)縣中小學(xué)教師職后教育的重要陣地。 隨著我國(guó)教育特別是基礎(chǔ)教育體制改革的逐步深入和教育事業(yè)的發(fā)展,縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校的主要職能已從成立之初的以中小學(xué)教師(主要是農(nóng)村小學(xué)教師)的學(xué)歷補(bǔ)償教育為主轉(zhuǎn)向以中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作為主。在當(dāng)前縣級(jí)教師進(jìn)修校的職能轉(zhuǎn)變過程中,面臨著兩大方面的問題:一是各地方政府及相關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育、對(duì)縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校職能和作用的重要性認(rèn)識(shí)不足,存在一種“事實(shí)上的不重視”現(xiàn)狀;二是縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校在自身建設(shè)和管理上改革、創(chuàng)新的力度不夠,無(wú)論從培訓(xùn)工作指導(dǎo)思想,還是培訓(xùn)模式、培訓(xùn)內(nèi)容、師資水平、評(píng)價(jià)方式以及硬件設(shè)施、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障等方面都不能很好適應(yīng)當(dāng)前中小學(xué)教師繼續(xù)教育的工作的需要。 為了更好地發(fā)揮縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校在中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作中的主陣地作用,保證中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的不斷提高,應(yīng)該不斷加強(qiáng)縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校的建設(shè),充分發(fā)揮其“面向中小學(xué),研究中小學(xué),服務(wù)中小學(xué)”的職能作用。為此,我們必須正確認(rèn)識(shí)縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校在職能轉(zhuǎn)變過程中所面臨的問題,在實(shí)踐中不斷完善、創(chuàng)新,采取更加積極、主動(dòng)的策略或措施,把縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校的職能有效的轉(zhuǎn)變到中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作上:首先,更多的爭(zhēng)取各級(jí)政府和教育主管部門的支持,這是搞好進(jìn)修校工作的前提條件;其次,轉(zhuǎn)變思想觀念,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),密切聯(lián)系實(shí)際;第三,依托現(xiàn)代教育技術(shù),改革培訓(xùn)模式,更新培訓(xùn)內(nèi)容,提高培訓(xùn)質(zhì)量;第四,要加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè),多渠道整合培訓(xùn)師資;第五,有效整合教育資源,改善辦學(xué)條件;第六,要改變單一的評(píng)價(jià)方式,以更加科學(xué)的、多樣化的評(píng)價(jià)方式來評(píng)價(jià)縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校的工作。
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G658.4

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 殷玉紳;縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校教師培訓(xùn)有效性研究[D];延邊大學(xué);2011年

2 黃健毅;從邊境學(xué)校走向國(guó)門學(xué)校[D];廣西師范大學(xué);2010年

3 金海蓮;中韓小學(xué)教師職后培訓(xùn)體系比較研究[D];延邊大學(xué);2012年

4 蔡奕生;縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)本體職能弱化的成因分析[D];四川師范大學(xué);2011年

本文編號(hào)：2775273