【摘要】： 新時(shí)期高等教育已成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量,高等學(xué)校成為國(guó)家和地方的寶貴資源和財(cái)富。相對(duì)于其他職業(yè)而言,高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該表現(xiàn)出更高的職業(yè)倫理要求。因?yàn)楦咝ｎI(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)的是一種極為特殊的公民信托,其管理行為和管理效果直接指向人的身心健康成長(zhǎng)與人類(lèi)的和諧發(fā)展。此外,隨著科技水平的發(fā)展,一方面,高校成員知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化及水平的提高帶來(lái)了精神需求的增加和道德涵養(yǎng)的提高;另一方面,高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響力與日俱增,高校成員要求高校領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)與影響力相稱(chēng)的道德責(zé)任的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng),這些時(shí)代特征要求必須關(guān)注高校領(lǐng)導(dǎo)倫理素質(zhì)的建設(shè)問(wèn)題。 論文通過(guò)回顧和梳理高校領(lǐng)導(dǎo)理論的演變歷程,界定了高校領(lǐng)導(dǎo)倫理素質(zhì)的內(nèi)涵及其組成維度,并分析了高校領(lǐng)導(dǎo)倫理素質(zhì)的價(jià)值體現(xiàn)�；诖�,研究了新時(shí)期高校領(lǐng)導(dǎo)倫理素質(zhì)的測(cè)評(píng)問(wèn)題,通過(guò)構(gòu)建高校領(lǐng)導(dǎo)倫理素質(zhì)的評(píng)價(jià)體系,結(jié)合模糊綜合評(píng)價(jià)方法的優(yōu)點(diǎn),建立了基于模糊評(píng)價(jià)的高校領(lǐng)導(dǎo)倫理素質(zhì)的測(cè)評(píng)模型,并通過(guò)在一高校的實(shí)際應(yīng)用驗(yàn)證了測(cè)評(píng)模型的可行性和有效性。最后,分析了高校領(lǐng)導(dǎo)倫理素質(zhì)的提升路徑及策略。 上述研究為高校領(lǐng)導(dǎo)倫理素質(zhì)的建設(shè)提供新的思路:一方面建立了一套高校領(lǐng)導(dǎo)管理倫理的約束機(jī)制,對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)管理倫理具有引導(dǎo)和制約作用;另一方面可以把高校領(lǐng)導(dǎo)倫理素質(zhì)作為衡量高校信譽(yù)度的一個(gè)重要指標(biāo),通過(guò)建設(shè)高校領(lǐng)導(dǎo)的倫理素質(zhì)進(jìn)而增強(qiáng)高校競(jìng)爭(zhēng)力。
【學(xué)位授予單位】：江蘇大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類(lèi)號(hào)】：G647

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2768730