【摘要】：本文以時間為敘述線索，以大量第一手資料為史料來源，以制度分析為理論基礎，以高校設置的重大事件為標志，梳理了晚清以來我國高校設置制度的變遷歷史，總結歸納其特點，分析其成敗得失，提出我國高校設置的制度化路徑。 晚清以來，我國高校設置的制度化分別經(jīng)歷了晚清時期的制度初建，民國前期的制度反復，民國后期的漸趨成熟，共和國時期的制度初建、制度顛覆、制度重建四個大的時期�？v觀近百余年來我國高校設置的制度化歷程，可以得出以下結論： 從制度的起源來說，我國高校設置制度是移植外生與精英設計，具有“政治論”導向的特點；從其變遷過程來說，各個利益主體經(jīng)過多元博弈下的沖突與協(xié)調，路徑曲折：從整個發(fā)展歷程來看，我國高校設置呈現(xiàn)出若干歷史的烙印，如院校之間的分分合合、高師獨立與融合的紛爭、重點大學制度、分區(qū)布局原則、部門辦學的沖突、私立高校的興衰、教會大學的立案等等；從高校設置制度的特點來說，其制度變遷充滿激進色彩，其制度導向充滿了工具主義，其制度產(chǎn)生充滿了理性設計與理想主義，充滿了借鑒模仿的痕跡，其制度空間時而彈性時而剛性，其制度傳承既有斷裂也有綿延，對制度的重視程度既有制度神話也有制度虛無。 我國高校設置的歷史變遷告訴我們：現(xiàn)今的高校設置方式都有其歷史的淵源，都打上了歷史的烙印，高校設置不可能割斷歷史，只能在歷史中延續(xù)。同時，它也告訴我們：我國的高校設置需要制度化生存，尤其需要在具有連續(xù)性、一般性、開放性、本土化的制度中生存，要注重互動博弈的制度，警惕理性設計的自負，防止高校設置中的制度神話與制度虛無。
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：G649.2

【引證文獻】

相關博士學位論文 前2條

1 彭華安;理性的選擇：獨立學院制度運行研究[D];南京師范大學;2011年

2 劉建;中國近代教育行政體制研究[D];南京師范大學;2008年

本文編號：2762489