【摘要】：近幾年,我國民辦教育迅速發(fā)展,辦學(xué)范圍覆蓋基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育等各個(gè)領(lǐng)域。但是,各種限制和社會(huì)偏見也成為制約為民辦教育發(fā)展的瓶頸。2002年12月28日,《民辦教育促進(jìn)法》正式出臺(tái),是中國民辦教育走上規(guī)范發(fā)展道路的里程碑,我國教育體系正朝著公辦學(xué)校與民辦學(xué)校同臺(tái)競技、共同發(fā)展的格局邁進(jìn)。 目前,越來越多的民辦高校從對校園校舍、儀器設(shè)備、圖書資料等“硬”環(huán)境建設(shè)的關(guān)注轉(zhuǎn)向了對師資隊(duì)伍、校風(fēng)等“軟”環(huán)境建設(shè)的關(guān)注上。民辦高校要實(shí)現(xiàn)新一輪的發(fā)展,民辦高校辦學(xué)質(zhì)量要實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破,關(guān)鍵在于教師隊(duì)伍。在高校師資隊(duì)伍建設(shè)中,專、兼任相結(jié)合的教師隊(duì)伍是民辦高校的突出問題,也是民辦高校不同于公辦高校所特有的問題,它反映了民辦教育的辦學(xué)特色,改善了師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。如何建設(shè)好專、兼任教師隊(duì)伍,如何協(xié)調(diào)好專、兼任教師的關(guān)系,將是擺在民辦高校面前的一項(xiàng)重要課題。對于民辦高校來說,兼任教師不單單是補(bǔ)充專任教師不足的權(quán)宜之計(jì),而是民辦高校的一種戰(zhàn)略決策。解決了這一問題,不僅有利于民辦高校自身的發(fā)展,而且為公辦學(xué)校的改革和發(fā)展提供一些可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。 本文的基本結(jié)構(gòu)如下: 緒言,即介紹了選題緣由、研究現(xiàn)狀和研究方法。 第一章主要對專兼任教師作了界定,闡述專兼任教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)形成的歷史過程,并且對其現(xiàn)狀做了分析。 第二章主要明確了專兼任教師的分工,即各自承擔(dān)的工作內(nèi)容,以及他們之間的合作互助。 第三章是對民辦高校專兼任教師的合理性認(rèn)識(shí),主要從國外公私立高校教師隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)(選取對象為美國和日本)以及我國民辦高校專兼任教師隊(duì)伍的必然性來論述。 第四章主要從學(xué)校管理的角度提出建設(shè)專兼任教師隊(duì)伍的對策,來穩(wěn)定專任教師隊(duì)伍和加強(qiáng)兼任教師管理。 第五章主要是民辦專兼任相結(jié)合的教師隊(duì)伍對現(xiàn)有公辦高校的借鑒意義,首先從現(xiàn)有公辦高校隊(duì)伍結(jié)構(gòu)存在的問題,提出發(fā)展兼任教師的可行性建議。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號(hào)】：G648.7

【引證文獻(xiàn)】

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2 魏江虹;魏暉;姚興華;;我省民辦高校教師隊(duì)伍構(gòu)成與培養(yǎng)的研究[J];江西藍(lán)天學(xué)院學(xué)報(bào);2007年03期

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1 毛勇;中國公辦、民辦高校在教育市場中競爭的公平性問題研究[D];廈門大學(xué);2007年

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2 班戈;基于教育公平視角的民辦高校發(fā)展政策研究[D];華南理工大學(xué);2011年

3 劉晨;廣西民辦高校教師心理契約研究[D];廣西大學(xué);2011年

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8 周凱猛;民辦高校師資隊(duì)伍建設(shè)問題探析與對策[D];蘇州大學(xué);2007年

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10 李珊珊;山東省民辦高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)面臨的困境與改革的措施[D];山東師范大學(xué);2013年

本文編號(hào)：2759669